※ 引述《york1987 (明华~明华~!!!)》之铭言：
: 台湾文理分组的教育制度已经很久了，
: 也是学生在上高中后都必须面临的重大人生选择之一。
: 不光是各自领域与所学上有着极大的分野，就连哪种性别选择哪种领域都有话题，
: 比方说文组男、理组女这种少数稀有的族群(但这不是重点)。
: 主张文理分组的人的说法是: 现代知识太深太广，普通人的能力有限，
: 除极少部份精英，一般人不可能探究知识全貌，
: 因此就专业分工的概念应该划分出文组与理组。
: 虽然如此，欧美国家也没有实施文理分组，也能培养许多跨领域顶尖人才
: 反观文理分组真的好吗?
: 造就出无逻辑概念的文组人，和无人文素养的理组人
: 两者互相攻击之外，到底有什么好处?
: 台东小弟的新闻，有些讨论根本失去焦点
: 已经是导向文组和理组之间存在已久的歧视和误解
: 教育制度分化族群，再让不同族群产生代沟，
: 该探讨的是文组生没有逻辑，理组生没有人文素养
: 还是这种怪异的教育制度?
: (喔，别质疑我是哪组跳出来要护航，我是第三类的)
其实比起分组，我觉得原因更在于台湾的教育让人不想去多学习其他科目。
因为学习是如此痛苦，学重点吃饭科目就够了。如果不分组，大概也是不想读。
我理组的朋友不知道巴勒斯坦在亚洲，文组的朋友看到电磁波就惊恐。
追根究底还是觉得"学习很难"，"不想去了解"吧
想想蛮悲哀的