这篇超级中肯，他妈的传统明星学校的权益，有明星学校心态者，请细读画线的部分。
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12年国教应有的制度变革与思维改变
既然上一篇有人问，那就讲直白一点，顺便把现在改革后的最大问题都点出，听不听得进去
就随人了。
首先，制度变革一定会涉及到“得利者”与“受害者”，所以不管是哪一个媒体传出的受害
者声音，我们都应该听一听，但持保留意见，更重要的是观察这些受害者的资讯。好比高速
公路收费员去交通部抗议，我们是可以从这当中明确清楚的指出受害者的范围。
但在会考制度上路后，笔者完全看不到这种受害者身分，全部都隐藏成“家长”，这当然是
废话，重点是这些家长的身分背景。会出来抗议的，抗议小孩权益受损的，若读者回去翻新
闻，几乎都可以确定有特殊性。也就是说，读者你们是看不到那种在平均边缘，为了好一点
的商职在那挣扎的学生出来抗议，家中小孩只能选附近的农工高职科的家长唉声叹气。
笔者要说的是，当出来抗议的都是某一种同质性高的人，我们就该警觉这种抗议声音是不是
有问题。就好比裕隆汽车员工到立法院前抗议，说不大幅调高进口车关税，将会打击国内汽
车相关产业，进而造成大批失业潮跟经济衰退。这种说词对大部分的读者来说都不意外，如
果裕隆声称后续效应包括引发山崩地裂外星人入侵世界末日等等，也是在预期内的事情。
但为什么相同的状况遇到了教育产业，大家就不会用相同的态度看待？
教育的改革不能只听某一些同质性高的人，我们要去了解的是，任何政策都会有正反面，除
非是发生革命的状况，不然教育改革通常都是以现有的制度为基础，做小幅度的调整，一次
改变其中一样，渐进式地调整到某个大方向上。而在这些改革的过程中，一定会有原本制度
的得利者、新制度的受害者，如何去调整这些人的利益得失，是政治问题。笔者再强调一次
，这是政治问题，不是教育问题。
好了，这次十二年国教的变革，笔者说了很多次，基本上彻底反对。因为一些个人的梦境，
所以很清楚此次改革欠缺准备，完全是为了总统大选急就章的结果，也因此直到总统大选结
束前，教育部内都还有人期望宣称推动的人可以落选，来改变这种因为个人胜选影响全国学
子的混蛋政策。很可惜的是，并没有，这我们只好大家来承担，别抱怨了，谁叫某人选上。
就现实来说，推都推了，现在停止会考恢复基测，是错上加错，想要回复联考制度更是蠢蛋
中的蠢蛋。第一次的错误不会因为第二次的错误，而负负得正出现好的结果，所以各位读者
与家长请面对现实，不要想改回去了，应当在十二年国教的逻辑下，去思考怎样的变革比较
好，同时调整一下思维。
会考的概念是社区高中，所以现阶段以县市为单位的学区制，是彻底的错误。社区高中应当
一乡镇一高中，目的是提供想要念大学的人足够的高中名额念，这就应该是小学区的概念，
但台湾的现实做不到。理由有二，基北区的国立高中名额太多，其他地区的高中太少，这反
应出各县市长期教育资源不均的惨况，但这先不提。
小学区现实做不到，所以理想的做法是中学区，例如新北市的新庄、树林、泰山合并为一学
区，三重、板桥为一个学区，在基隆的部分还可以纳入瑞芳、万里。以交通为优先考量，让
该区域的学生可以就近入学，不管是通勤还是搭校车，尽量在半小时内可以抵达学校。
中学区的设立，在北区有名额太多的问题，所以可以让一些高中转成有高职科的综高，提供
多元入学的管道。在其他地区，则因为短时间内增设高中不切实际，中学区正好可以提供短
期的解套，让没有高中的乡镇跟有高中的合并学区。同时编列预算，以在地人口为计算单位
，设立新的社区高中，或是让公立高职取得校地增设普通科，都是可以考量的作法。
简单说，这是十二年国教，是义务教育，人人都有权利念高中或是念高职，只要他想念也愿
意念，没有不准的道理，至于他会不会唸不下去拿肄业证书，是他家的事情，学生自己要想
清楚，不要数学零分的人硬是要去念高中普通科还选自然组，真的要选就要有觉悟，不要被
当光光还上电视哭么。
至于传统明星学校的权益呢？去他妈的权益，这是义务教育听不懂喔？公立学校领国家经费
，就该依照国家政策调整方向，收了一堆优秀的学生就代表老师优秀、学校优秀？为何不一
头撞豆腐自杀算了。
虽然笔者很想把上一段话对每个家长讲，但现实是不可能的，若笔者跟恳亲会的家长这样说
，不用等到投诉大概就被打爆了。所以政治现实是必须对明星高中妥协，故中学区的做法之
外，县市区域的范围可以指定特殊学校，专办数理班等特招班，特招考试独立会考之外，难
度大幅提升到靠杯的程度，有本事考进来就给你念。
但在运作现实上，特招要比会考先考，因为我们现在的明星高中都是公立学校，会考是全国
学生的毕业程度测试，这理论上应该是六月底要毕业时测试程度，特招考试既然本就是要招
收程度优异者，时间点没道理放到暑假去考。理由说穿了就是符合现实，既然家长都会有送
明星学校的想法，那就先让他们去考超级难的特招，没考上的就乖乖准备会考，而不是会考
考完了还要想东想西，考虑到底要不要再考一次。
这是十二年国教，应该要用最简单的方法让人去选择，而不是叠床架屋搞死人。家长若是坚
持科举思维，把全部学校硬是要排个优先次序才甘愿，那是家长自己的事情，国民教育本就
该提供平等的公立教育资源，由国家出钱办菁英教育，然后还大幅补贴栽培这些人，这种国
家来促进阶级分化的作法才是违反民主国家原则。
读者要了解一点，国民教育不是菁英教育，在我们只盯着电视里面考不上北一女就想自杀的
人同时，多去关心一下高职教育的内容吧，你们知道高职教材已经几年没变了吗？在你们狂
批高职生出来没有能力的时候，有没想过其实这是全国家长根本不在乎高职教育所造成的？
国民教育被搞成明星高中志愿选填教育，这是国家民族的悲哀。
一县市一明星高中，这已经是很大的妥协了。要办菁英教育，应该是私立学校去办，也就是
在上述的措施有推动之余，要解放私立学校的招生跟收费限制。如果读者你们知道，国家补
贴公立学校的经费，其实加一加比私立学校的总经费要多，就会知道明星高中出在公校的理
由，纯粹是钱的问题。
教育部松绑私立学校，使其学费自主化与招生自由化，想成为高职学店就去开，反正毕业生
找不到工作，自然会回馈到招生状况。想成为明星高中就去当，大幅增加学杂费、聘请与高
薪挖角顶尖名师任职，反正一分钱一分货，私立学校盈亏自负，会知道钱要花在刀口上。
不要再想像那种有钱人可以花钱买学位是错误的，一个富有家庭的小孩很蠢，他父母花了几
百万栽培，送到私校去日夜鞭策，勉强弄到个可以看的成绩，上了一间不错的大学，这一点
也不会不公平。真正的不公平，是富有家庭的小孩，只花了几十万补习费，就把小孩送到由
全国纳税人补贴成立的公立高中，然后一路上了公立大学。
有钱人甘愿花钱买教育，是他家的事情，当台湾前段公立大学的学生，泰半都是中产阶级以
上的子弟就读。而贵得要死没补贴又闹穷的私立大学是穷小孩去念，这才是彻底的不公平。
台湾的教育问题出在没有竞争，公立学校摆烂也可以收到好学生，私立学校学费不能调整，
只能以量取胜争取教育部补助过日子，这是哪门子竞争？读者应该都知道公家机关的办事效
率跟私立企业比完全不同，怎么在教育产业上却会是完全相反的态度？
至于思维整体的改变，家长不改不行，各位读者也该想一想了。国民教育的目的是栽培菁英
还是提供国民教育资源？
十二年国教就跟之前九年国教一样，我们该担心的是志愿序差一分考不上吗？该担心的是硬
体设施有没到位，师资阵容有无整齐，资源投入是否有偏废。
我们更该关心的是，多元入学的高中职教材能否跟上时代变迁，若在学校内根本就没学到有
实用的东西，我们骂学生没竞争力岂不是“不教而杀”？
我们要投入心力关注的，是公私立学校的资源有无错置，投入大量资源建立的公立资源，是
否沦为特定阶级家长的省钱途径？
该醒醒了各位家长，现在念哪一间大学，出来都嘛是被那些财团联合压榨，领奴隶二万二薪
资。台清交成四大的新鲜人领三万二就不是奴隶，就可以高人一等了？这种小确幸的梦可否
醒醒？
自己的国家自己救，不是只是幻想教育可以改变一切，真的要改变台湾的阶级复制僵化，要
改变政府与财团的裙带资本主义关系，该做的是在政治面上积极参与，改变以“新闻里的台
北看天下”的心态。
结果今天就看到一则新闻，指温哥华的华人家长指责当地的教师罢工影响学生受教权，真是
奴隶活到哪都是奴隶，劳工支持教师罢工，原因就是“今天不站出来、明天站不出来”。
以上说的，很多都是基本概念的ABC，只是很多老师在学校待久了，思想也僵化了，很多家
长当年痛苦过，就忘记自己曾经比现在的孩子更加痛苦。制度的改革不是只看最顶尖的那一
批人，虽然我们最容易看到的就是这些既有利益者的抗议。
笔者也还要再补充一次，很多作法不是笔者自己想的，不少作法来自于教育界长期耕耘的前
辈建议。这些老前辈都知道，教育部里的人怎么会不知道？至于教育部为什么会犯蠢，完全
是政治问题，请洽在凯达格兰大道底上班的那个人。