刚好先前有帮忙整理过一份重新出版的书稿，电脑里还有档案，
是殷海光的文章，标题是〈给梅部长的低调希望〉。
先交代一下背景，1958年陈诚再度出任行政院长，邀请清大校长
梅贻琦兼任教育部长，殷海光就在《自由中国》杂志发了这篇文，
文中批评的“前任教育部长”，就是......
至于殷海光的批评是否中肯，反正这是公开发表过的文章，自有公评。
〈对梅部长的低调希望〉
这次陈底组阁，在人事的配列上，尚有差强人意的地方。
而其中最得人心的决定，是把前任教育部长换掉了。
前任教育部长之换掉，教育学术界凡属稍明事理的人士，
无不额手称庆，无不稍微松了一口气，无不对自由中国
教育的前途寄予一点新希望。
......
这四、五年来前任教育部长真是造弊多端．给自由中国
的教育以莫大的创伤与损害。这一创伤与损害不是一朝
一夕所能医治的。为了自由中国青年的前途，我们不能
不在新阁组成伊始，教育行政由梅贻琦先生来主持之际，
陈述所见。
我们现在先将这四、五年来前任教育部长的作风列举出来，
然后表示我们对于今后教育的一个最低调的希望。
前任教育部长的作风，综合起来，可以陈示于下：
第一、个人创霸
就这四、五年来的种种迹象看，前任教育部长那里是在
办教育，他简直是在创霸！他是利用政府职权，和其个
人邀宠所得来的权力，来进行个人创霸。这就可鄙了。
他之进行个人创霸，系从这几方面着手的：（1）利用
职权的便利和公家的金钱，办一些品质低劣的刊物，
雇用一些小喽囉，来自我歌颂。（2）利用职权打击
并迫害纯正的学术传统与机构。
中国自清末以来，学术重心在北方。当然，新兴的南方大学，
后来的贡献也很不小。北方几个大学掌握中国学术界的牛耳。
全国的学风，悉以北方为标准。青年学子，大率以考入北方
几个有名大学为荣。之所以如此，系因人文荟萃，传统深厚
有以致之。大陆沦陷以后，这一学术重心的一部分也播迁来
台。经傅斯年先生等苦心再建，胡适之先生等遥作精神领导，
钱思亮先生等努力经营，这个学术重心逐渐有由离散而再兴
之势。这本是国家之福，也是中国新生希望之所寄托。
然而，前任教育部长对于这一学术重心之成长视若眼中之钉．
必欲拔之而后快。彼利用其职权，或明或暗．或直接或间接，
多方对此重心之发展掣肘、打击，或抑留经费，或阻止美援，
或霸占校产，总而言之，务使其由瘫痪而解体，然后再来树
立以彼为中心的势力。
......
不仅如此，他的统治魔掌，且及于私立教会大学。对于私立
教会大学的设施，多方钳制干涉，几致引起国际间的不愉快。
第二、好大喜空
......
前任教育部长所树立的机构，从名目上说不可谓不多。例如
国立历史博物馆、国立艺术馆、国立科学馆、中国文化研究
所、地理研究所、音乐研究所、美育委员会、电影辅导委员
会等等，这些机构，只有形式而无内容。他动辄以台湾就学
人数多少多少万，毕业人数多少多少万自炫。至于这多少万
的素质是否精良，他就不问了。他嫌这多少万的统计数字不
够壮观，还要办理“免试升学”，大量制造。
......
第三、政教不分
无论如何，学术与教育一定要独立于政治以外，学术与教育
不能作政治的工具。
......
办党是可以的，办“党化教育”则是罪大恶极的事。当然，以
台湾近几年来盛行的这股歪风而论，如果说要一个以教育部长
地位和力量的人能废除“党化教育”，这未免强人所难，甚至
是办不到的事。但是，如果作教育部长的人稍识大体，知道教
育的正轨是什么，那么他至少不会做些“推波助澜”的事。
......
可是，前任教育部长则不然，他不仅完全顺着台湾目前这股歪
风办教育，并且变本加厉，对于“党化教育”雷厉风行。这四、
五年来，台湾教育在课程和教材方面党化程度之广与深，是中
国近三十年来所未有的。而中国青年所受毒害之深，也是中国
近三十年来所未有的。不仅如此，前任教育部长搞这一套害人
的把戏还意有未足，他又藉著职权之便利，在各学校灌输青年
以部族思想，夸耀已经逝世的“光荣伟大”，驯至青年只知过
去的“光荣伟大”，而不知现实世界，更不知自由中国目前处
境的真情实况，其压榨人心，制造思想的铁幕，贻祸之大，不
是短期所能消灭的。
第四、公私不分
公私不分，向为中国官场恶劣现象。而前任教育部长之公私不
分，可谓登峰造极。他心目中毫无国家体制、法令和预算，因
此，他脑筋一动，想要做什么就做什么。教育部原来的编制只
有七十余人，到他手中扩充为三百余人。在他卸任的前夕，忙
手忙脚地把大量的教育经费，拨给他私人所主持的出版机构书
刊。这种现象之形成，与他进行个人创霸的动机有密切的关联。
他像一部无轨列车，在教育界横冲直撞，搞得乱七八糟。
.......
──原载于一九五八年八月廿日《自由中国》半月刊十九卷四期