谈到排挤、霸凌
小弟国中的时候有个同学被排挤，到全班都很讨厌他的地步
小弟则是习惯孤立一人，课程有要分组的时候，也常常找不太到组愿意收我
(这其实满麻烦的...)
但是别人跟我借作业抄或是忘记带课本而找我借，从不说不。
我从没想到这种隐藏效应是什么
直到有一次历史课...
我忘记代历史课本了，那时候历史老师的新罚则是：没带课本的到教室后面站着听课
于是我就摸摸鼻子准备到教室后面
结果这时候全班像疯了一样替我求情，一堆人在大喊：
他只有这次没带!! 他只有这次没带!!
我当时愣在那里，历史老师则是很感动，不过还是说规则就是规则，所以我就去站了
不到一两个礼拜，同样历史课，那个同学没带课本
这时候他要去站的时候，全班在大喊：给他死!! 给他死!!!!
他只能装傻的笑来带过
历史老师这时候就说：他是全班求情，你是全班公愤，要不要检讨一下做人?
不过这句话变得让我感尴尬啦...
以我侧面观感而言，那个同学最大特征是不知道如何融入群体
可能家庭背景的文化圈差别太大，所以看不懂别人行为背后的隐藏假设
譬如说：他看到一群人下课在聊天，他就过去用一种痴汉的笑容接近(不夸张的形容)
然后讲话常常完全接错话，所以大概惹毛了一堆人，有机会就集体发作!!!
从这部分我猜想，会被霸凌的人，起码其中一种特性是：
有意无意造成别人些微的不快，但是也不道歉，也没注意
久而久之形成群体观感，最后就会因为些微小事被集体公干
融入群体的第一步就是改变自己适应别人，哪怕是些微的，而不是要别人适应自己
反过来，我认识有让人社会观感很好的人／给群体的感觉很正面的人
我觉得，就是因为他对于碰到的每个人，都些微的让人感到愉快
那种感觉就算很小的也没关系，可是当大家私下交流的时候
谈到某个人，就是让大家愉快，那正面观感就会被增强
所以要不被欺负，或是不被霸凌，先决条件，我觉得是要在一个很大的广度上
对每个人都不错，不必刻意讨好谁，不形成小圈圈
自然不会遭受到别人形成小圈圈来抗衡
不过这种能力跟家庭背景所携带的文化圈有关
真的要说好像也没办法说对错好坏，就是学了什么文化圈
而那个文化圈是不是大的社会群体所持有的，或是否能包容其他的大大小小的文化圈
这样决定社会互动的状态跟自己会经历的感受。
※ 引述《qw15963211 (绿书)》之铭言：
: 只有我觉得重点应该放在被同侪排挤吗？
: 其实这种事感触蛮深的｡
: 我读国中、高中时，也有被排挤过，甚至到霸凌的程度
: 后来不知道自己怎么撑过去，也不清楚哪天念头转了
: 总之，后来高二后在学校的日子过得很愉快
: 也逐渐开始面对自己，检讨其中的原因
: 其实小团体排挤、欺负别人，是为了凝聚团队的向心力
: 为了那种种同仇敌忾的感觉｡
: 听起来很幼稚
: 但原本我也心怀怨怼，现在却也了解这其实只是人性，所以转而面对自己
: “为什么是我被欺负？”
: 原因除了我好欺负外，更重要的是我当时在班级上，绝大多数对我没有好感。
: 所以他们的欺凌行为等同是被班级默许的｡
: 而后来之所以能乐观，得到了好运气般，也就是因为改善了自己的缺点｡至少，让讨厌自己的人有所顾忌｡
: 接着说
: 被排挤的人通常会惺惺相惜，我也有几个仿佛战友的伙伴｡同样都是班级边缘人｡
: 而后当我挣脱泥沼，他却仍在水深火热
: 被垃圾桶盖头、厨余灌顶等等……
: 我自己不曾那么悲惨过，也不知道他确切的感受
: 但我光是这样，就有死的念头过了｡
: 三、四年前，网络上有一段霸凌影片，象腿、小粉的｡
: 当时事情闹很大，我也有去新竹参加游行
: 当时的舆论一面倒的谴责霸凌行为，但讽刺的是，显然大家都知道自己不应该欺负别人，也该更包容异己
: 但这些事件，看起来并没有少过
: 回到新闻，我实在无法想像是因为选错系的原因
: 尽管只是脑补，但我觉得重点是在于学校生活过不好
: 因为无能，只好选择伤害自己
: 唉，不知道该说什么了
: 看到负面的新闻，心情都很沈重
: 希望大家可以善待自己身边的人
: 也好好保护自己｡