当我接收到，
即将被二读修法通过，
仅保留的大班至少保有一名幼教师的条例要被剔除时，
脑中的理智线是中断的，
我由衷敬佩那些当机立断为幼教理想及未来幼教品质挺身行出的行动者们，
接着，
止住不知所措的情绪，
思考自己到底可以做些什么
现状有许多无奈，
立委靠一张嘴就可以动摇全国的法案条例，
我现在只能凭借著文字去力挺我过去崇尚的幼教理想，
如果您也能用一根手指头帮忙转贴分享，
相信这是股十分惊人的能量。
幼教师与教保员门槛对照，
我佩服许多教保员的经验与努力，
但我也为自己身为幼教师所付出的心力毫无懈怠，
两者皆无法用一只刀子狠狠地把它化作两半，
孩子就像一株幼苗，
需要适当地阳光.空气.水.土壤，
好比教保员在保育上给予幼儿安心茁壮的环境，
一年.两年过去，
草木需要肥料.鹰架上的协助与催化而开花结果，
就如同幼教师在教育上提供各领域的统整。
这让我想起Maslow的需求层次论，
生理需求是一切的基底，
才有后续的安全.爱与隶属.自尊.求知.求美.最后到达自我实现，
在幼儿教育中，
保育是教保人员的专业基准，
没有保育，何来教育的空谈～
身为幼教师的我，
教育是紧紧建构在保育的扣环上，
我爱孩子，
我倾听孩子，
孩子是我教育的主体。
如此的广大理想，
我要如何取信于家长，我够专业？
搬出许多专书理论术语？
呈现在幼教场域的澎湃年资？
还是一颗爱孩子的心？
我想都远不及一张教师合格证来作为最有效的评断。
师培学程很难修？
教师合格证很难考？
幼儿教育的伟大道路上，
充斥着许多需要教保人员们需要一一去克服的关卡，
Bloom的教学目标分类上，
认知.情意.技能，
我们拥有爱孩子的情操，
我们拥有保育幼儿安全成长的技能，
我想再多一些时间努力，
去考取一张教师证，
是不太能用其他借口去搪塞的。
（我自己虽然已经有教师证，但我也自己另外花时间金钱去考取保姆证，教育人员不断地多元进修，充实内在是必然的历程）
至今面对幼托的整合，
新课纲的上路，
我也需要时间去消化，
并学着如何自然地因应在我的现实教学中。
我知道此项修法最大得利者莫过于业者，
以及引起教保员与教师的剧烈分化，
回归薪资现实面，
无论高低，
您愿意用多少钱去买影响孩子一辈子的教育呢？
或许应该这样说，
教育又岂是金钱可以去衡量？
为了缩编人事支出，
斩了幼教师资，
拔了幼教根底，
优良师资出走，
正在修学程的理想人被打脸，
我们该何去何从？
抬头看看面前稚嫩笑容的幼儿吧～
成人不满现况，
可以逃避，
可以放弃，
试问那些天使宝贝有这样的权力吗？
许给他们一个良好的幼教品质，
这是不分你我都能够做到的美德。
不同心力做不同的事情，
你可以帮忙做：
1.转帖分享，
2.连结下面网址了解幼教紧急现况，
3.帮忙填写反对立委消灭幼教老师的联署请愿书，
4.到各县市立委服务处陈情并拍照留存，
5.欢迎家长录制您对理想幼教环境的期许并上传分享。
筹划20多年才在100年立法通过的幼儿与照顾法，
若幼师被砍除无疑坐时光机倒退噜回20多年前的幼教现场，
我爱孩子，我反对荒缪修法！
http://ppt.cc/~Oqa 反对立委消灭幼教老师请愿书
http://ppt.cc/v9E7 紧急动员！募集各县市老师送陈情书至各县市立委服务处！
http://ppt.cc/B9qZ "一人一照一齐守护"照片募集
http://ppt.cc/lcE6 读者投书】萧景芳：鹬蚌相争，业者得利？──《幼照法》修法背后的真相
http://ppt.cc/l6F- 一人一信至立法委员
http://ppt.cc/hO0T 拟修法取消员额 幼教老师陈情