一、前言
今年幸运考取教育行政普考及高考，准备考试过程中参考过许多版上前辈心得及各类资讯，如今有幸考取也想分享自己准备考试之心得，希望或多或少对准备中之考生能有所帮助。
二、背景
1.国立大学特殊教育学系毕业
2.大五教育实习完毕
3.具教师证
4.大学毕业后教育实习半年，实习结束后代课数个月，于七月正式投入公职考试
5.全职考生，有补习（面授），准备期一年（108.07~109.07）
三、成绩
108年地特四等
01.国文（作文、公文与测验）62（测验16／作文37／公文9）
02.法学知识与英文70
03.行政法概要80
04.教育测验与统计概要74
05.教育概要64
06.心理学概要75
总成绩 70.83分（录取标准： 75.17分）未录取
109年普考
01.国文（作文、公文与测验）54（测验10／作文32／公文12）
02.教育概要46
03.行政法概要92
04.法学知识与英文66
05.心理学概要65
06.教育测验与统计概要62
总成绩 64.17分（录取标准： 61.50分）录取
109年高考
01.国文（作文、公文与测验）58（测验14／作文32／公文12）
02.教育行政学49
03.法学知识与英文56
04.比较教育59
05.行政法61（申 25测 36）
06.教育心理学 76
07.教育哲学 53
08.教育测验与统计 88
总成绩 62.87分（录取标准： 57.90分）录取
四、读书方法
（一）课后复习
由于选择面授课程，所以按表操课很重要，如果有一堂课漏掉下礼拜的课程内容就可能衔接不上，并影响日后复习进度规划，因此要尽量跟紧补习班老师的脚步。每堂课结束到下周上课前，要抓紧时间复习上课内容，多数人在读书时都很常遇到上课明明听得懂，下次看到时却又似懂非懂的情形，因此在课后记忆还算清晰时就要赶快复习，若真的读到疑问之处，才能在下周带至课堂提问。
（二）读书时间
1.备考前期属跟课阶段：主要是将上课日与复习日交错安排，以周为单位调整进度，确保复习进度跟课程进度一致，以复习进度为主，并未规定自己每天读书时数。
2.备考后期：补习班的课程多已结束，仅剩少数专业课目仍持续上课，因此有较多时间可以看书，没有上课时，每日至少读满八小时，此时会安排各科的第二次复习，不同于前阶段课后复习的小范围方式，此期的复习注重各单元及其他相关类科的横向连结，并且尝试摘要重点做出笔记。
（三）读书会
在补习班刚好有同学号召一起练习考古题，我们进行的方式较简单，每周集合一次（考前增加至二次），每次写一份选择题（行政法选择或法绪）及一分申论题，并依照考试之时间规定计时，主要为练习整篇作答的时间配速与阐述能力，建议每个题目还是要完整作答，不要只练习大标小标，因为就算有了架构，作答时词语的运用、文句流畅度及版面配置都是需要多多练习的，才能在短时间中写出切合主旨的文章。
五、各科策略
（一）国文
1.测验：补习时我是上林嵩老师的课，老师上课很幽默轻松，而跟完课程后就没再多加研读，就是吃老本的状态，话说今年测验写起来好像有比往年难一些。
2.公文：除了要将格式背熟，更要在考前拿格子纸多练习几次，因公文格式细节较为繁琐（如字体大小、标点符号在格子中的位置．．．等），如果不小心写错，修改时有可能要通篇涂掉，在考场上可是会很浪费时间呢。
3.作文：建议稍微背一些写文章常用到的结构、佳句及好用的范例，多看一些范文，上考场时就尽量多写一点囉。
（二）法学知识与英文
1.宪法：释字与基本人权的部分很常考，重要的释字要尽量记下来（号码如果真的记不得也没关系，但内容重点与是否违宪的结果要记），而跟完课后，可利用阿摩多刷历届考题，刷题过程中会发现有些释字很常重复出现，考出来时不要错过。
2.法绪：范围很大所以上过课后就只读课本的内容，其他内容就靠刷题时碰到多少就记多少，刷考古题时记得多翻法典找法条，且每个选项都要搞懂。
3.英文：我是上英铭老师的课，但觉得整体帮助不大，因为英铭老师主要是讲解文法概念，而在高普考中单字部分占的比例较多，后期有买单字书在每天睡前看，但可能我英文底子不太好，所以成效不佳。
（三）行政法
行政法对于第一次接触法科的我来说很吃力，而且陈志宇老师上课节奏很快、板书很多，因此我会录音下来，回家复习时会重复聆听，并且将课本中的大法官释字、重要判例进行摘要并写在专属的笔记本中，方便日后复习、查询，还蛮喜欢陈志宇老师的上课方式，老师既幽默又认真、笔记中的图解容易理解并且课本中的每一题题目都会讲解，而缺点是有时较为跳跃，课后真的要多花时间好好消化。
（四）教育行政学
教育行政分为理论与实务的部分，理论部分虽然较传统但还是会在考试出现，因此考出来时一定要掌握住，而实务部分常牵涉国家最新政策及方针，可多上教育部网站关注最新的教育动向，这次教育行政的给分好像蛮严格的，我并没有考好，所以能给的建议也不多。
（五）比较教育
比较教育的范围真的很广泛，准备起来很无力，我是上罗正老师的视讯课程，老师的课活泼有趣，除了上课以外我还有多买其他书籍当作补充阅读，比较教育的研究方法、相关学者、国家的基本制度及政策等较能掌握的部分要尽量熟记，在考出来的时候要好好把握，剩余部分就只能多多阅读时事，尽力利用读过的概念进行阐述。此次在考前狂背比较教育学者的研究方法与步骤，结果一题都没考。
（六）教育心理学
很推荐蔡一菱老师的课，老师上课时会以图表方式呈现各单元架构，在写申论题时很适合套入此架构进行书写，且老师上课时的讲解也很清楚易记。在教育心理学中若考题之理论有相关实验依据，作答时也要一并书写才会完整，心理学其实很生活化，也是所有科目中我认为最有趣的一科，因此作答时可多举生活中经验作为例子。看过大量考古题后会发现：动机与情绪、心理异常疾病与记忆这几个单元很常重复考出来，可多精熟这些单元。
（七）教育哲学
一开始认为哲学很艰涩难懂，但经多次阅读后，会发现其实各流派的思想理论并没有想像中困难，都与当时的时空背景有所关连，可连结记忆，而我在准备时，会尽量背诵每位学者的理论要义及相关名言佳句，并在作答时直接运用出来，如此一来，文句看起来也比较有哲学用语的味道。
（八）教育测验与统计
这次高考完全靠这科救场，但其实数学一直都是我的罩门，基础也不好，高中时数学还被当，学测时甚至考不到均标，所以害怕数学的人别担心，先不要急着放弃这科，且测验与统计又分为两大部分，测验的范围大多偏向记忆性背诵，有背就有分，而统计部分则偏向数学逻辑计算，需多加练习。大推吴迪老师，老师真的教得很清楚，课堂上常以幽默又浅显易懂的方式破解题目，且课本例题都附有详细解题过程，对课后自我练习时也很有帮助。统计公式很多，要维持精熟就得每天练习才行，我每天都会先算完统计后，才开始研读其他科目，多练习题目后，就会发现解题流程都
是固定的，看到什么题目，就用什么公式来解，久而久之会形成一种自动化思考。这次的普考与高考都不能使用计算机，但运算过程却蛮复杂，所以公式真的要背熟，在考场时才能冷静专心的运算复杂的题目。
六、结语
备考的过程是一条艰辛的路，在刚投入考试的前几个礼拜，压力大到每天都失眠，而后来我发现最能让自己冷静下来的方法就是完整掌握读书的进度，唯有根据自己的学习状况安排合适的读书计画，才能减少多余的胡思乱想，一年的时间其实很快就过了。最后，要感谢家人及朋友的支持与陪伴，是家人的支持，我才能无后顾之忧地投入考试；是好友们的陪伴，我才能总是在低潮后重新相信自己。
每个人的读书方式皆不尽相同，在此提供个人经验作为参考，希望各位还在奋战的考生们都能找到真正适合自己的方式，早日金榜题名