(代PO)
一、前言:
准备过程中看过许多版上心得，所以发愿若考上也尽些棉薄之力，希望能对准备中或是未
来将迈入教行的考生有些微用处。因无帐号请朋友代发，感谢友人无私帮忙，为此此文为
一发完形式，无法回应留言区内容，望请见谅。
二、历年分数，列出几个代表性细目供参(普考不计):
105年高考试笔总成绩:22.9分
105年地特三等总成绩:39分
106年高考:
01.国文 45
02.法学知识与英文 68
03.行政法 44
04.教育测验与统计 54
05.教育行政学 45
06.教育心理学 42
07.比较教育 50
08.教育哲学 57
总成绩 50.23分（录取标准： 55.73分）未录取
107年高考未报名
107年地特三等:
01.国文 57
02.法学知识与英文 58
03.行政法 71
04.教育测验与统计 63
05.教育行政学 43
06.教育心理学 63
07.比较教育 55
08.教育哲学 63
总成绩 59.23分（录取标准： 61.10分）未录取
108年高考:
01.国文 64
02.教育行政学 32
03.法学知识与英文 70
04.比较教育 47
05.行政法 62
06.教育心理学 75
07.教育哲学 90
08.教育测验与统计 51
总成绩 61.00分（录取标准： 59.67分）录取
三、个人背景:
私立大学毕业，非本科系学生也未修读过教育学程，105年2月从工业区辞职投入公职考，
3年半中，前一年半为全职考生，中期在机关做职代兼读书，最后一年因散尽钱财至工厂
上班做作业员读书时间骤减，今年3月地特放榜衡量后，5月辞职全心准备考试，7月考完
后直接转科，9月公告考取，所以我想勉励各位，有时候觉得快要被逼近极限的时候，不
要放弃，跨越那条线迈向的就是成功。
四、读书历程及方法:
由于今年实际能全心准备高考的时间不到两个月，因此分享读书时间分配可能没什么帮助
，所以着重分享参考书及策略(以下针对教育各科细写)，主要为一本书主义，尽量把所有
内容整理在一本书or笔记里，最后冲刺时及考试当天都带着读。
五、各科策略(附今年上榜成绩):
(一) 国文: 64分
1.测验部分:吃老本。
2.公文部分:背基本格式后临场发挥，对自己的标准是11-13分即可。
3.作文:建议与其背名言锦句不如多看时事，借由新闻要事作为写作灵感及充实内容，现
在youtuber有许多会整理每周时事，我会看志祺七七的每周新闻回顾，若当中有跟教育有
关的议题会上网或至教育部网站查更多内容并补充在笔记里。
(二)法知英:70分
1.宪法:上过一轮刘沛老师的课后，之后只读讲义及练习历届考题，不再上课。
2.法绪:上过郭羿及程译老师的课程，推荐程译老师，因为教育行政跟其他法绪内容相关
性不大，所以专心上课跟课堂笔记很重要，可以大量减少复习时间，程译老师很详细地讲
解各法内容、板书及带读法典，郭羿上课灵活但是对于整体架构较零碎，后期冲刺时只读
程译老师的笔记跟法典。
3.英文:虽然上过一次课，但是觉得整体帮助不大，还是吃老本+背7000单字比较实在，高
普考英文着重单字部分，文法题较少，原则上把握单字就把握了分数。
(三)行政法:62分
该科是我第一年练笔试时唯二无法课前预习的科目(买了书但是看不懂…..)，也是费时最
久的科目，但是成效普通，林清老师课程内容详细，尤其对于测验题目很有帮助，对于申
论稍嫌不足，但也因为近年来考题多变难测，建议练习历届申论题让老师批阅，对于法科
写法不熟悉的人来说，保持手感很重要。值得一提，因为后期读书时间骤减，因此买了林
清老师《行政法体系、争点与实务》，作为总复习的主要课本，后期只读此书及缮加内容
，不再读课本，但是补习班发的讲义及练习题有时间的话还是会做。
补充教材:林清老师《行政法体系、争点与实务》(推，但是部分内容现须自行更新及补充
)
(四)比较教育:47分
开课前有买过一些书本预习，对于日后课程也较能投入，不过老实说比较教育的课程真的
很广博，准备不易，上的是罗正老师的课程，老师的讲解生动活泼，就算是上视讯课程也
觉得十分有趣，建议能够事先预习课程内容，才能在上课时较快进入状态，对于各个学者
、国家的基本概念及主张要熟记，考出基本题千万要把握好不要失分。
补充教材:
1.沈姗姗《国际比较教育学》
2.杨深坑, 王秋绒《比较与国际教育(三版)》(推荐课前研读，对该科能较有概念，但各
国内容编者不一，些许质量有异)
3. ERICDATA高等教育知识库(订阅一年，然因非本科生，无法自行筛选出精华期刊，只读
过几篇之后几乎摆着不用了……)
4.天下杂志教育篇(订阅一年，可增加相关背景，如今年考出亚洲四小龙，因有读过相关
报导，有较多笔墨可琢磨)
5.与教育行政学部分内容重叠研读
(五)教育心理学:75分
上课前已研读过张春兴老师两本著作，张师课本内容简明易懂，推荐作为课前的基底。上
课老师为蔡一菱老师，蔡老师每次下课前会预先公告下次的上课内容，要迫使自己在上课
前全部看过一遍，不懂的部分就用萤光笔画起来，老师上课时针对不懂的范围注意听讲。
坊间程薇老师及陈克强老师也有出函授，但是买不起，所以买了二手书自行研读，推荐买
试题详解，不同的老师有时对于同一个理论及题目会有不同的解题策略，可以作为课程延
伸，增加知识内容，本次教育心理学考题强调实务应用，因此可将每个理论旁边自行举例
至教育现场上，作为自己写作的亮点。
补充教材:
1. 张春兴《现代心理学》、《教育心理学－三化取向的理论与实践》(课前激推!)
2. 程薇《心理学(含概要)-包括咨商与辅导》(推)、《主题式心理学暨教育心理学试题解
析－高普考教师检定三四等特考》(推)
3. 陈克强《国考心理学讲解试题详解圣经版》
(六)教育行政学:32分
完全砸锅的一科，教育行政对我来说一直都很难掌握，课前已先预习过秦梦群老师、谢文
全老师等著作。上课老师为萧世苍老师，老师的架构式教学板书能帮助理解教育行政的整
体内容，但是近年来考试试题多变有点难以掌握，像是今年第一题列出5个测量公平量数
及前几年的名词解释，看到题目完全傻眼。还是建议要把握基本题型，虽然这次考试得分
超低，然而第二题列出5个计画技术拿了满分，只能说上课内容基底要打好，基本题不可
以掉太多分，剩下的就是佛系作答了……
补充教材:
1. 舒怀《名师压箱秘笈－教育行政学精析》
2. 秦梦群《教育行政理论与模式》(推)、《教育领导理论与应用》
4. 吴清山、林天祐《教育e辞书》
5. 谢文全《教育行政学》
6.与比较教育部分内容重叠研读
(七)教育哲学:90分
今年完全靠此科救场，所以写起心得比较有底气，课前读过吴靖国老师的《教育理论》，
该书比较像是教学讲义，部分篇章较为琐碎简略，然而可以作为该科的课前基底。我的背
科能力不强，哲学完全靠理解写出来的，上课老师为罗正老师，非常推荐老师的课程，第
一次上课时虽然有看过一两本读物，罗老师的上课方式是旁征博引，有时候会跨科用比较
教育、教育行政学甚至是教甄题目举例，一开始上课连老师举例的人名都不知道是谁，有
点挫折，但是第二年重修后，觉得罗老师的上课方式非常有帮助，因为教育考试内容很多
变，非常考验临场的反应能力，所以习惯罗老师的教学模式后，能够增加应对考题的灵活
度，是在视讯课程中见到最热血的老师了。另外，老师上课的补充讲义及推荐的课外读物
我都有买来研读，能透过阅读相关书籍多方了解哲学的架构及面向。并且一定一定一定要
练习考古题让老师批改，尤其是哲学，思绪容易下笔难，我会请老师批改完后，针对老师
的批改注记不错的部分整理起来变成交战笔记。
补充教材: (若有时间建议都能研读，能增加含金量)
1.吴靖国《教育理论》(课前推荐)
2.林逢祺、洪仁进《教师哲学：哲学中的教师图像》(推)
3.林逢祺、洪仁进《教育哲学：隐喻篇》(推)
4.林逢祺《教育哲学：一个美学提案》
5.林逢祺《教育规准论》
6.贾馥茗.杨深坑《教育学方法论》
7.苏永明《当代教育思潮》
(八) 教育测验与统计:51分
该科对我来说一直都是一门罩门，也是既行政法后无法课前预习的科目，买过书但是读起
来就像是天语……。测验与统计上课老师都是吴迪老师，对于上课内容不会就是一直重复
听到懂，准备的头两年光是统计的课程就听过了四遍，虽然不是完全畅通，但是基本概念
雏形已能掌握，课本例题强烈建议能做两次，有时候一开始不懂，久了就会有感觉了。该
科听说高明老师非常有名，但是因为没钱额外买函授，所以购买了高明老师的主题式教学
二手书，强烈推荐，该本CP值很高，有精华笔记也有历届详解供参，对于基本题很够用，
觉得近年来该科考试题目统计倾向偏易及较重视教育测验，因此把握基本分非常重要。
补充教材:
1.高明《主题式教育测验与统计-分类混合题库Q&A》(推，但该书已经出版多年，建议还
是要搭配近几年的历届考题作练习)
2.高明《教育测验与统计 神之笔!解题妙计在锦囊》(推)
六、其他技巧分享:
(一)预习的重要性:因为有着非本科生的劣势感焦虑，所以决定报考公职的时候，在补习
班开课前，透过版上的前辈们推荐购买了大量的相关读本预习，专业科目除了行政法、教
统测以外都看过了至少看完一本，有些科目看过了两三本，私心觉得对于熟悉教育行政的
课程内容有很大的帮助。
(二)整理精华笔记:除了一本书主义，我习惯整理笔记，并且熟悉之后会尽量精简，以教
育心理学及哲学举例:心理学一开始笔记是100页，后来浓缩成40页，针对教育心理学的部
分则浓缩成10页；教育哲学也是浓缩成6页，考试当天就只读精华笔记及之前的练习作业
。
(三)申请阅览试卷:我是属于考完该科就会立马忘记的人，常常上午考试考完，下午连考
试题目都想不起来。所以，除了第一年的高考试笔以外，其他考试我都会申请阅卷，并且
在阅卷前会先把题目及补习班公布的解答都看过一遍，在阅卷时对比我的写作内容，如果
与补习班公布的解答内容不同而我的分数较高的时候，就代表我的思绪方向至少阅卷者喜
欢；若是分数较低，就代表该题我的答题阅卷者不喜欢或是思路不对，并且注记在笔记上
，往后遇到相似题至少能够避免犯二次错误。
七、结语:
我求学时的老师曾说过:“人生就是一列行驶的火车，旅途上会经历很多光景，有时候甚
至会经过许多漫长且黯淡无光黑夜，但是要记住，无论路途多么遥远，要永远记得让自己
的车厢能够灯火通明。”这就是我一路考来的信念，准备考试期间，会有许多质疑担心的
声音，甚至亲友的好消息对我来说无疑都是一种打击，会害怕自己选择了错误的道路，但
是这句话一直陪着我，我曾经对自己失望过、埋怨过、伤心过，甚至在准备考试期间面临
亲人的永别，但是一路走来，真的、真的好险没放弃。也希望能够作为勉励阅读到这里的
您努力下去的动力，无论旅途多么艰辛，记得保持决心，可以有负面情绪，发泄完哭完就
重新拿起纸笔，相信有一天您的列车下一站的终点就是成功上岸。