目前在搞释疑资料，顺便聊聊这题，国文选择第6题，观看病中老人
本人不是很喜欢国文这种可以让人各有解读的题目
尤其这题作者的书中自序都说明他要讲什么，结果答案又不照作者想法(叹
个人认为C选项更好(CD应该都可以)
本文出自【谁在银闪闪的地方，等你：老年书写与凋零幻想】
作者：简媜
在简媜自序中就写到:
4用文字搓一条绳索，渡河
　　我们的一生花很长的时间与心力处理“生”的问题，却只有很短的时间处理“老病死
”，甚至，也有人抵死不愿意面对这无人能免的终极课题。然而，不管愿不愿意，无论如
何挣扎、号叫，“老病死”联合帐单终会找上门—先找上我们的父母，再找我们。大约从
四、五十岁开始，我们得先承接父母的帐单，一把鼻涕一把眼泪和著肝肠寸断、甚至满腹
怒火付完了帐单，接着，轮到自己的了。
　　“老病死”不仅是社会也是家庭、个人的总体检，不仅只是肉身衰变，亦同步涉及家
庭伦理、经济、法律、宗教信仰、哲学素养...，这些仓储，若等到事到临头再盘算，往
往太迟。一个人老了，不只是一个人的事，是一个家的事，整个社会的事。生老病死是自
然律，但走这条路的人怎可毫无准备、顺其自然？一个毫不准备的人是不负责任的，他把
问题丢给家人及社会。
　　文学脱离不了人生，这本书也可以说是直接从人生现场拓印下来的，视作导览亦无不
可，邀请读者在风和日丽的时候预先纸上神游。由于是现场，不乏也有Live段落，刻意保
留该有的硝烟与疲惫，正在体验的人或许心有戚戚焉、掬了一把泪，尚未经历的或许嫌它
带了刺。我的用意不在刺，在于人。
　　然而，要把“老病死”学分修好，关键还是在于有没有把“生”这门课读好。是以，
这本书需要复合式的书写策略。正文五辑从肉身如舟、人生版权谈起，往下才能谈“老”
“病”“死”。全书二十六万字，各辑比例不一，又有“书中书”的安排；辑三“老人共
和国”九万多字形同本书的“书中书”，而我私心所爱的“阿嬷的老版本”三万多字又似
辑三的“书中书”。正文五辑之外，附挂五篇“幻想”，是我的自我对话。虽然天光还算
灿灿，但转眼变天的故事听多了，我也得想一遍自己的凋零结局。用文字搓一条绳索，有
一天，牵病榻上的自己渡河。
　　侍病送终、日常劳役、伏案书写期间，宛如生死矿坑里的矿工，日日忙得伸手不见五
指。感谢老友黄姐每隔一段时间叫“小黄”运来她的拿手佳肴，减少我挥铲的辛劳，解我
倒悬之累。
看大家还有没有什么有疑义的题目，可以提出好让国考版友集思广益!

文中看见父母的我们不就是生的代表吗

你何不把题目也贴过来，让别的考试的考生也一起看看讨论?

私心认为这题应当只有C方属之 主要是D后句[安老善终] 经故属可得 然何以善终?查国语辞典解释1.享天年 安详而逝

我答c错

2.美满的结局 3.丧礼尽其善 尽其哀 看起来均无可从经验就可获取上述所为之善终之意

所以国文真的是很见鬼主观的东西https://i.imgur.com/Kh8oDRo.jpg

就是因为答案不同 所以才说私心认为啊....

这也不是第一次了 前阵子还有要作者本人自己选 哪一个是他想表达的意思 结果跟给的正解不一样 笑死

不是前阵子 那题举例快十年了吧

是吗？ 看新闻的 没到10年吧 近年而已 没那么夸张

我没读序 就题目本身 D正解 为何要牵扯序呢

那可能是不同案例XD反正现代文比起古文难多了 我这次国文就倒这一题

白话文真的超难 用旁人眼光去猜测作者本意是很主观的

简是不是高中补习班老师啊 有人年轻时是他的高徒吗 可以请他本人出来解释解释吗OAQ

问题就是从节录文章中 你没办法体会到安老善终吧...文中

我做题目时也没读过序 我觉得c才对啊 谁知道书找出来 人家序清清楚楚

就是举了两种案例 安然面对或是被疾病折磨得不成人形 从以上的经验 让人深刻体悟老病死的现实 安老善终较不符意旨

我也选C

只要是白话文文意，我几乎都错

老师只想问你可不可以从他撷取的那段读出大意吧......不过这种东西很主观就是了

那你告诉我c不行在哪?不要倒果为因我可以把因找出来 代表有所本 我为何要受出题老师的认为束缚

有时候老师想的不等于作者想的也不可能真的知道是哪个老顽固出的

都直接用人家整段了还在不管作者想法

只是提出意见你没必要语气不好一直反驳 这样没人想跟你讨论 如果你只是想要取暖 那我就回你一句 你觉得对的都是对的ok?

嗯嗯嗯你好棒棒哦祝你释疑成功

呵呵 不用担心两分会被倒扣

那时候C跟D很纠结

出题老师，早该批斗一翻，总爱弄自己答案选项

看题目有点难理解出安老善终耶 感觉C比较贴近

文中那句 每一个老人都可以开我们的眼，会猜从前人经历…

文中也有一堂课 学习

个人选D 因为c是“武断+肯定+确定”的语气 读好“生” “才能”稳固的迈向老病死，意思是没读好就就不稳囉？作者只有说读好生是关键，就好比想考上关键在于一定要努力，但努力不见得一定考的上D正确无误 重点在父母以肉身教子女最后一堂课即便你把作者的序拿出来并且把那段字上色 你也是错的因为你根本没理解那一大段是什么意思 你只是看到你选的答案出现在序里头就见猎心喜了如果你真的有看清楚你上色的这一段，你要上色的就会是最后两句，而不是头两句

?实事求是变成见列心喜?

推t大 理性坐下讨论 ，勿站

我也CD很纠结.后来看中间那段写的好绝望.就选D了

D的安老善终能从文中哪里见得？

我也是看很久 原本选C 感觉又不太对就改D主要是 他文中反复提到父母教导子女 才会选先人

我觉得是c 题目文中第一句话就很明显要表达c的意思了

本考题第二句就是解答文中love大说绝望的那一大段，是在说作者看到长辈们遇到老病死有些人很害怕痛苦，却也有些人可以有勇气坦然面对，作者有说后者可以学习

我也会选D欸，毕竟C选项中的前半段，文中根本没提到吧

难，释疑过关。三点理由，选最佳，最后几句重点，释疑难过我以上次国文测验满分，赌注。

不懂为什么答案是D，这种超译的选项真的好烂。

看题目节录，我选D但作者的本意应该是C无误这种节录一小段文字的题目本来就很难探究作者本意

如果说作者大方向中心思想不是答案 而是出题者对节录的自我诠释 也ok啦 我怎么斗的赢出题老师呢

我选D 想到安乐死跟安宁病房 就算得病也能善终 C我是觉得整篇都在讲怎么"死"跟"生"好像没关系中间的设停损点我觉得是在讲放弃治疗 让老人好好走

选c

我也选C,读完的感想就是C阿!

C是从文中推出的想法 可是逻辑上文中没提到生反而D的寻求面对方法才符合文意 不要超过题目给的线索

推敲好久 真的是选项烂

Ｄ最正确，无庸置疑。“安老善终”包含如何看待即将逝去的长辈

古文比较好选+1

看考题我会选D，看节录的文字去删答案，觉得D比较像如果看过书的人，可能会选C吧，白话文的题目的答案有时真的很令人纠结要选哪个

接果都没人去疑义==

文章后面又说长者欸又不只父母而且说读好"生"是指生活吧 不是生小孩吧