※ 引述《ball81612 (球球打球被球打)》之铭言：
: 看到战神质询的过程，内心的感动、无奈、辛酸全部都让眼泪鼻涕快要喷出来
: 附上影片连结：https://goo.gl/57wQnq
: 看完继续念书
: 大家加油！ 一起为了上岸努力地游吧！
首先 蔡的质询说分数分布网络都有 根本逻辑混淆
400分门槛是扣选考国文的
黄质疑你门槛怎么来的 当然要你公布的是扣选考国文的
你公布的分数是含选考国文有屁用...
是要怎么比较400分门槛的鉴别度和难易度 蔡教授逻辑有这么差吗?
其实蛮感慨的 本来形象正义感十足的蔡教授变成蔡部长很多东西都顾不上了
考选部提出的数据 用50% 33%考生"平均" 是想表达什么? 有什么意义?
很简单 你就公布扣选考国文的分布
工读生几分钟就可以搞定的 也在那边推托
用"平均"目的是什么? 除了怕数据不好看砍太多人会被抗争外 想不到理由
104年都敢公布400分会剩几%了 为什么不敢公布最新的?
最新的不是 依据考选部号称题库出题和改革改题方式 不是比较准吗?
不就怕 改革半天 结果出来的分数比104还要低(104年各选考是492~502 106年是483~497)
104年考选部自己公布5.X%的录取率到今年 题目改题改完大概剩下3开头 勘比以前司法官
注意哦 之前很多人在说 出题改题什么会变不用紧张
但蔡部长在质询说了 106年题目和改题方式已经是改革过了... 结果越改越低
如果没有人出来讲话 出题改题照106年版本
今年考生就当白老鼠 考前5%被刷掉应该是预期内
对比最近一个教育部面对教授出走的澄清稿
“台湾教授待遇教差？教部政次澄清：可月入20万”
但教育部没说 这只有理工科 而且要抢接到特定精英计画案 而且计划完了就没钱领
如此极端当例子 对解决教授出走这种普遍性现象 有任何意义吗?
不该用平均的用平均表示 该用平均的用极端表示 真的把人当白痴
这统计逻辑高中生都懂 官僚不是笨 是懒 是怕事堕落
希望蔡部长可以不要沦为这种官僚