一、前言
不论是国家考试或是大学入学考试，很多的考试都内建了“作文”这一项科目，而且通常
占的分数比例还不低，常常超过国文考科分数的一半。但毕竟作文评分相对主观而且平时
较不容易练习，想要在这一科取分对多数的考生来说并不容易，往往视为畏途或是直接放
弃。
但是如同前面说的，作文这一科所占的分数比例其实非常高，若是将作文直接略过不加准
备，那么所损失的分数往往在其他科目要花更多的力气补回。反过来说若是能在作文取得
水准以上的分数，一来一往间不就离上榜之路更进一步了吗？
虽然我本身并非中文系出身，不过在国考作文都能取得相当不错的成绩，一次45分、 一
次46分（满分皆为60分），因此有些原则性的概念我认为可以提出与大家分享。
二、写作形式上要注意的点
首先要避免的就是错别字，因为现代人打字比写字多，常常出现“因该”、“一但”之类
的错别字，虽然在日常生活中别人多半还能明白意思，但看在阅卷老师眼里可就是眼中的
大钉子。就此，只要在网络上搜寻“错别字”就能找到国人常犯的错别字，平时要多加留
意，不要让自己的分数因为错别字而流失殆尽。
而标点符号与成语的使用也必须力求正确无误，关于两者的使用方法一样在网络上搜寻便
能得到许多有用的意见，我的建议是如果不是很熟悉的词汇就不要为求典雅而硬用，否则
弄巧成拙反而拖累了我们的成绩。
就写作篇幅与字迹而言，我的建议是尽量多写，在作文这科目上通常是会有笔墨分数的，
以笔者为例，考试时的作文都会写到答题卷的最后一面，因此我们平时必须训练自己的写
字速度。
而关于字迹的部分，每个人的字美丑不一，一时之间也难以改变，像笔者自己的字就很丑
，写快的时候更是不能看，我自己的看法是字体美观当然会有锦上添花的效果，值得投入
时间练习。如果短时间内无法让字变好看，至少要将字体适当“放大”并保留足够的“字
体间隙”，大家要特别注意字体的美丑跟能否阅读是两个层次的问题，千万不要让阅卷老
师连看懂你的字都有问题，否则怎么可能取得高分呢。
许多人对于能否使用简体字都会心有疑虑，但是在分秒必争的考试中我们的确有足够的诱
因书写简体字，以便增加思考的时间。我的建议是，至少每一题的前三分之一部分还是书
写繁体字，如此才能让阅卷老师知道我们不是不会繁体字，只是因为时间紧迫才改用简体
字。要留意这边需要以“每一题”为单位来区分，因为每一题的阅卷老师不一定是相同的
。
三、提升作文内容的方法
就作文内容的部分，要提升所谓的“文笔”实在是太虚无飘渺了，并非一蹴可几的事情，
但我认为其中方法仍旧是老生常谈的三多原则：“多看”、“多想”、“多写”。
多看指的是多阅读文字资料，多体验各种不同的生活经验，这样自己本身的写作材料才会
变得丰富，有些书籍会建议读者蒐集名言佳句加以背诵，我的看法是固然这对于作文会有
更上层楼的效果，但若备考时间已经很紧凑，那略去也是无妨的，例如我自己就没有特意
去背诵什么名句。为了练习作文，我认为平时多阅读各种文章也是不错的选择，在此，考
量到超过八成的作文题目都是论说文，我建议大家可以多读报纸的专栏社论。首先，能够
登上专栏本身就代表作者具有一定驾驭文字的能力，其次，这些社论通常都是针对特定议
题所发，因此我们也能从中观察如何自不同角度去评论一件事情。
多想是最难的部分，指的是大家要能对事情有自己的看法，如此整篇作文才能有自己的灵
魂，而不会像是单纯的词藻堆砌。若是觉得此处过于困难，可以先从前面的“多看专栏社
论”延伸，仔细思考作者各项论述提出的理由与背景，借此“复制”思维，并不断练习至
能对全新的议题也提出自己的看法。
另一个有效练习的方式是，试着对某项议题，同时从正面与反面方向来思考，例如“国中
生应不应该穿制服上学”，尝试着在脑海中各列出支持与反对的理由，并思考应如何安排
写作架构。
多写当然指的是动笔尝试写作，因为作文的考试时间非常长，大家一定要确保自己手力能
够写到最后一页，在实际应考前一定要计时写作一次，如果发现完整写完有困难就要立刻
补救。不过练习写作常会碰到的问题就是无人批改，如果读者没有补习班资源的话，将写
好文章上传至网络请热心网友提供意见也是个方法。
四、应考时的写作策略
拿到试卷之后，第一件要做的事情就是将题目小声地念三遍并思考题意十秒钟！这是为了
防止作答时有文不对题的情况发生。
接着，请快速思考并列出文章的架构。我认为从小所学的“起承转合”的确是能使用在作
文中的架构，也就是引入题旨后，分别由两种观点切入，最后并做总结，当然写作形式上
分成三到六段都是可以接受的。以99年度地方特考四等题目为例：
民主社会，人民总希望把困境向政府反映，也期望能得到政府的回应。而基层公务人员最
接近民众，也最能听到人民的心声。请就基层公务人员的身分， 以“倾听民意”为题，
作文一篇。
此题便可按起承转合列出架构如下：
一、起：最安稳的方式就是针对题目进一步作出解释后，并简要带出全文的 论述方向，
以本题为例，可说明何为“倾听民意”及与“基层公务人员”有何种关系。
二、承：从第一种观点论述题旨，以本题为例，可论述为何基层人员应该倾听民意。
三、转：从第二种观点切入，以本题为例，可从反面论述基层公务员不倾听民意的结果，
或是改由民间企业、古代基层公务员、外国基层公务员等稍有不同的主题来论述“倾听民
意”一事。
四、合：总结全文的论点，以本题为例，可综合比对承转两段的论点，并提出建言。
若是能做到上述的要求，作文拿到基本分数绝对是没问题的，至于修辞与文字的使用就必
须靠大家平日累积的功力了。但若是想要额外得分，我认为以下开头与结尾可以用点心思
，这跟心理学上，人类会对事件的开头与结尾印象特别深刻有很大的关系：
一、 开头要能吸引阅卷老师目光：首先若是有名言佳句可以拿来破题当然会是首选，或
是也可以想办法在开头来点“不一样”的论述，综合上述在本题可以写说“《尚书》有云
“天视自我民视，天听自我民听”，本系用以督促上位者体察民瘼。但身处现代社会中，
政府上下一体，俱为公仆，而基层公务员又与民众距离最近，是故倾听民意之责任于基层
公务员身上益显重大。”
二、 结果若能和开头互相呼应，或是同样引用名言佳句，也能让文章增色不少，例如本
文可以写说“《尚书》亦云“民为邦本，本固邦宁”，基层公务员若能恪守倾听民意之职
，则全国可为一心，我们的前途必将璀璨光明。”