（本文因电脑排版缘故，手机使用者建议横向阅读）
※ 引述《Swartz (I_Am_Swatz)》之铭言：
: 标题: [考题] 魔王雅斯阅读题
: 时间: Tue Jun 6 17:11:17 2023
:
: 题目
: https://shorturl.at/cenST
:
先提供我自己的答案：
A B D B
N Y N Y NG N
verbal
adult
inquisitive
unfamiliar
以下不讨论实战时的 pace 问题，不过像这种每种题型都会涉及到文章各段落
的出题方式，在文章不算长的情况下，还是建议重头至少读过一次比较保险。
阅读时平时就要训练到可以快速针对文章给出粗略架构和要点整理，
譬如首段利用了漂亮的让步句构（concession）给出了主题句（thesis statement），
后面接着分述心理计量与发展学家的观点，而后提出了皮亚杰的认知发展理论，
最后再做一个让步，讨论他理论的前卫与不足之处。
（以下 原po 的提问依照题号重新排列与编纂）
: 题2.
段B 的“the former group”回指了 段A 最后的两种看待智力发展观点的前者，
即心理计量师。而他们使用统计方法的目的也在 段B 前几句可以找到：
目的在于检验孩童众多的智能测验结果是不是可以用一个 fundamental,
governing factor 来解释，抑或是一些特别且互斥的能力相互影响所致
答案很明显选 B
选项 A, C 和 D 各自都有无关的诱导资讯
（cooperative tasks；predict test results；common sense）
: 题7. 在文中有提到“comprehesion test”吗？
在 段C 后面的 H-C 文献中针对年龄发展对智力影响提出流动与固定智力的部分，
可以找到“It seems that fluid abilities peak in early adult life, whereas
crystallised abilities increase up to advanced old.”
而固定智力可利用对资讯的理解来测量
->“comprehesion test”可以是一种换句话说（paraphrasing）的版本
故此题答案为 N
: 题9. 至 10. 的皮亚杰理论
皮亚杰的认知发展理论细节其实不是这两题的作答关键，而比较偏向阅读理解的问题。
换句话说，就算完全看不懂文中的认知发展理论在讲什么，
也是可以透过一些重要的写作讯号判断出正确答案。
题9. 问的是他的学术工作有没有偏重理论或实务的倾向（段E 头）；
题10. 问的是后续研究者对其学术贡献的看法（段E 尾、段F 头）。
前者我们只知道皮亚杰重新讨论了研究智力的框架（理论层面），
提出的论述有“backed up by observations”（实务层面），
且影响了后续的研究工作，但并没有具体看到有侧重任一方。
题9. 应为中性的理解，答案为 NG
而后者的部分，特别看到了“which has stood the test of time”
这句非限定 which-clause，虽然皮亚杰提出的论点有两个需要被检讨
或大幅修改的地方（element），但这一个还是经得起时间的考验
-> 换句话说，并不是一无可取之处
题10. 答案为 N
: 题12.
首先这里讲到了年龄与智力的关系，同时有明确比较小孩与老人的差别，应为 段D 内容。
“It has been found that tests of coping with novelty
do predict later intelligence.”这句即是关键
-> “adult intelligence”可以是“later intelligence”换句话说的一种版本
第一时间选不出“adult”的话，删去法应该也可以找到答案就是了。