※ 引述《supermars (讨论时冷静占上风)》之铭言：
: 从今日最后一局让王鸿程面对状况就可以看出美国人教育方式跟台湾人教育方式
: 截然不同!
: 今天王已经被定位在终结者，而终结者也就是代表该比赛最后一位上场的投手，
: 同时今日这场比赛也不是那种拼季后赛门票的生死关头一场比赛，因此牛棚这时候
: 没有人热身也算合理。
: 美国人在教育孩子的时候，会让孩子面对自己造成的状况并尝试自己解决，不论
: 最后是否成功、失败，在当下就是让孩子学着自己思考解决方式，并于事情结束后
: 讨论成功的经验在哪、失败的原因在哪并补强自己不足的地方。
: 台湾人(亚洲人?)的教育方式就不太一样，当孩子遇到问题时会以自身成功经验辅助他
: 解决问题，解决问题后再跟孩子说遇到状况时要这样做，下一次才不会有问题。
: 王今日控球的确是个大问题，但身材与球质球速来说当cp的确是个很好的选择与定位。
: 现在中信兄弟这支球队中多为年轻世代的球员，经验上的确有很大的吸收空间，就要看
: 本季球赛史总的育成方式能否在合约期间内养成有成。
对不起, 你的内容我完全不赞同.
什么叫做救援失败? 比分被追平就已经救援失败了.
当时只要2分回来, 你所谓的让孩子自己面对状况尝试解决就已经结束了,
美式教育是不可能把孩子丢在挫折的空间放任他继续遭受打击的,
恰恰是亚洲的教育才会干这种事!!
如果在球队被追平时, 你继续放任你的孩子面对失败的情况而没有考虑替换投手,
那么你已经不把球队胜负当回事了, 身为一个教练,
不是只有调教选手, 你调教选手就是为了在比赛中得胜,
要兼顾让选手有充分学习这不是不能做到的.
比赛最后虽然是直接跑3分回来输掉,
但当时考虑好任何可能发生的状况以应对是教练该负的责任.
你让场边有投手热身, 不代表你马上就要换, 但这个动作是该做的