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作者: ostracize (bucolic) 看板: Teacher
标题: [分享] 陈超明教授，你想革什么命？
时间: Fri Feb 5 22:34:50 2021
陈超明教授，你想革什么命？-评“英语即战力”(教材编辑与“语感”篇)
我们先从陈超明教授本书的自序谈起：
这本书所要谈的观念就是要改变传统的英文教学法，请英文老师、英文专家抛开你们的本
位主义、改变原有的教学思考模式，不要再教什么形容词子句、分词构句、完成式等这种
大概一辈子都搞不清楚的英文文法。
我们再看一次上一篇引用过的陈教授名言：
这就要讲到高中的课纲，高中课本里充满了文法和句型结构舖陈出来的东西。如果这一课
是在教形容词子句，那这一课的课文会出现7、8 个形容词子句，让你练习。可是如果一
篇文章7、8 百个字就出现7、8 句的形容词子句，这不是很“超过”吗？这些文句句法和
结构都正确，但是从语感上可以告诉你这样很“拗口”。读文学的人，在文学中培养的语
感经验和美感经验中，可以判断出英文文章的重要关键，这就是阅读习惯的养成。(书籍
内文“如何克服英文阅读的困难？”一节的倒数第2段)
看到梗了吗？
是的，史老师不知道陈超明教授为什么这么爱骂“形容词子句”。
好的，我们一步一步来看陈超明教授的论点有什么问题。
依前后文来看，陈教授似乎是对高中课本很不满意，因为他说：“如果这一课是在教形容
词子句，那这一课的课文会出现7、8 个形容词子句，让你练习。可是如果一篇文章7、8
百个字就出现7、8 句的形容词子句，这不是很‘超过’吗？”
大家先跟史老师吸一口气吧，要来囉......
英文教材的编辑实况
陈超明教授，你在胡说什么！
什么时候高中课本那一课教什么文法，那一课的内容就一定很多那个句型的！？教材编辑
原则没这条呀！史老师用过远东版、三民版、龙腾版，没有一个版本是这样子编的呀！陈
超明教授，难不成你编的那个版是这样搞的吗？你这样不是做贼的喊捉贼吗(史老师好棒
，还可以呼应前一篇文章吔)？
呃，早期部编版的国中教科书，为了强化国中生基本英语句型的演练，的确会将该课基础
文法核心重点在课文中以较高的出现频率呈现。开放教科书后，各出版社就开始有不同的
理念，陈教授，你可以去看一下各版本国中课本。
关键字：国中、基础文法。
会这么做的原因：我们在教非母语人士的国中生基础文法。
国中教科书，的确可以选用这样的作法，但可没规定要这么做。
高中英文教材的编辑更没规定要这么做！高中主流的三个版本课本从来也没这样搞呀！陈
超明教授，你到底在胡说什么？！
史老师就明讲了：陈超明教授，你根本不懂高中英文教育的课纲、教材编写规定，你以你
自己不知哪里来的想法，认定现在的高中教材是有问题的。麻烦你，多去看一下其他版的
教科书好吗？史老师这不是“本位主义”，史老师只是告诉你，在你没弄清楚高中英文教
育的理念和教材前，请住口。
喔，骂完了吗？
还没。
形容词子句的“语感”
刚刚，史老师指出陈教授没搞清楚现在高中的教材编辑方式，也请他没弄清楚前住口。
好严厉是吧。
那，我们标准放宽一点好了。我们就依陈教授的说法，假定真的有一课700~800字的课文
，里面也真的有7-8个形容词子句。
史老师的问题：这样真的如陈教授所言“很超过”、很“拗口”吗？
陈超明教授，史老师上上一次交代的回家功课你做好了吗？是呀，那篇给native
speaker 5-6年级生的文章 Let the Hunt Begin。
公布统计数字：
总字数：约400字
形容词子句：5句
文章很超过吗：不超过
文章拗口吗：不会
我想，如果这篇文章再长一点到800字，形容词子句总量到9个都不会太离谱。
好好好，读文学的陈超明教授，我们来学一个字，那个字叫 register。有点语用、英语
教学(天呀，史老师好本位主义喔)背景的人都会知道register是指：
[language style] the words, style, and grammar used by speakers and writers
in a particular situation or in a particular type of writing
如果你想查一下这个解释的出处，嗯，Longman Online Dictionary 。
陈超明教授，你的语感告诉你，100个字平均出现一个形容词子句很拗口。也许，是因为
你的阅读偏好害了你(史老师好婉转是吧)。
爱读小说的人，会觉得小说“顺”。毕竟，对话会多一些。坦白说，除非是作者描述景色
、人物心理状态， 形容词子句还真不常见。
但，一直口口声声说，英文和国际竞争力有关的陈超明教授，麻烦你告诉史老师：具有国
际竞争力的英文阅读能力，应以哪一种选文作为评鉴的标准？
麻烦你看一下各式英检、学测、指考考题再回答这个问题。
是，说明文吧！
谈科学新知、聊历史文化、谈经济贸易。
说明文。嗯，Time for Kids那篇文章就是这种文体。
这种文体，形容词子句占全文比例会比小说高，并不意外。
拿学测的文章来算一下，200字上下的说明文，2-3个的形容词子句并不离谱。文章也不拗
口。
这就是register。
请不要把 novel的“语感”，套用到英文教学、英文选文上。
回到高中课本选文
史老师引述一下课纲对课文内容的建议：
课文之选材宜多样化，并兼顾知识性、趣味性、实用性及启发性。内容应配合学生的生活
背景与心智发展，并纳入生命教育、性别教育、法治教育、人权教育、环境教育、消费者
保护、生涯规划等相关议题，以期提升学生的人文素养，深植尊重生命与全球永续发展的
观念。
史老师也很喜欢文学(不相信的人可以问J老师)，但，文学不是一切。
选文取材广，广泛阅读(注意：这，可能会是后来某篇文章的梗) 、以及具有广泛阅读的
能力，才是高中英文教师该引导学生学习的方向。
革命？
说了这么多，陈超明教授的教材编辑理念还站得住脚吗？
骂了这么久，陈超明教授的“语感”不算是以偏概全吗？
各位读者，请和史老师手牵手一起去抓咕叽好吗？
咕叽咕叽咕叽。
http://scottiiie.blogspot.com/2010/10/blog-post_22.html