※ [本文转录自 PublicIssue 看板 #1KyoKXiG ]
作者: QQMMWA (qqmmwa) 看板: PublicIssue
标题: Re: [推荐] 干嘛羡慕新加坡？
时间: Sun Mar 1 22:41:34 2015
※ 引述《skyhawkptt (skyhawk)》之铭言：
: 非置入性行销 诚挚推荐
: 干嘛羡慕新加坡？
: http://goo.gl/bCRZhz
: http://goo.gl/9Skz5q
: 作者以一位台湾移民新加坡当配偶及永久居民的观点，用诙谐幽默的口吻及
: 独特的互动方式来描绘这国家，从最近十年的发展对这国家的一些政策提出
: 褒贬支件，毕竟他山之石可以功错，在政府政策有机会转变的将来可资借镜。
其实网址内可以看到前面一些内容
http://www.books.com.tw/web/sys_serialtext/?item=0010664275&page=4
作者：梁展嘉
▍新加坡人三大好康
新加坡人的好命岂止是不用带伞？我第一次去就知道新加坡人有三大“好康”。第一“好
康”是政府组屋，其特色如下：
1. 新加坡人拥房率超过九成，而其中85％以上的新加坡公民和永久居民住在政府组屋
。这样的高比率得归功于十分亲民的组屋价格，以东北部的新市镇盛港（Sengkang）为例
，实坪达110平方公尺（约32坪）的五房式组屋，由建屋发展局（Housing and
Development Board，以下简称建屋局）直接售出，售价仅为20万新元左右（约合当时台
币400万元）。
2. 新加坡住商分离，组屋区便是纯住宅区。组屋一楼一般为空置，不会出现台北市常
见的乱象；住宅一楼被当成店铺或餐厅使用。
3. 组屋栋栋设有电梯，这在充斥老旧公寓的台北市是不可想像的事。请大家注意，早
在一九六○年代，建屋局所造的政府组屋就已经将电梯列为标准配备。
4. 组屋内每层或每户均设有有盖垃圾槽，新加坡人爱什么时候丢垃圾、就什么时候丢
垃圾。垃圾也全无分类，大家想丢什么，就丢什么。许多台北人每天要恭候垃圾车驾临，
还要大搞资源回收，这会不会太傻了点？
第二“好康”是价廉物美的教育系统，其特色有三。
1. 当地人从小就开始接受双语教育。一个年轻新加坡人的教育程度再低，也总是可以
运用英文和母语（华语、马来语或淡米尔语）两种语言来交谈。
2. 中小学所有科目，除了母语课程以外，完全以英文教授。
3. 新加坡各级学校学费远低于欧美，但新加坡学生参加各种国际学术竞赛的成绩却名
列前茅。
在台湾，除了学费低廉之外，其他皆与新加坡相差极远。在一九八○年代，要不是我小学
的时候非常有幸到著名的何嘉仁英语补习班学习过，我得等到中学一年级才会接触到英文
，而且仅仅是英文单科以英文学习而已。那时的英文教育十分注重背诵，不是背文法，就
是记词组；这导致一般学生的听说读写能力，尤以听、说两项最弱。这种语言环境叫人怎
么对英文提起兴趣？
既然大家要花那么多时间学英文，为什么台湾十多年的学校教育让人说不出又听不懂？我
已经是从建中、台大一路念上来了，结果到了美国，讲起英文却结结巴巴，一开口就矮人
一截；而一个成绩普通的新加坡留学生在美国却是如鱼得水，跟美国人平起平坐。为什么
台湾第一流的学校，会不如新加坡二、三流的学校呢？
.................请点网址继续看
======================================================
1.
小一就开始分班
我认为新加坡和台湾教育制度最大的不同，在于“小六离校会考”。这是台湾在一九六八
年推行九年国民义务教育后即行废止的考试，但在新加坡却保留到今天。因而在台湾国中
阶段常见的能力分班和校内外补习现象，在新加坡提前到小学阶段便发生了。
长期以来，新加坡教育部实施“小四分流” 制度，也就是从小学四年级开始分班。虽然
教育部在2008年取消了“小四分流”，但是所有家长和学生都知道，很多小学在小一就已
经偷偷分班了。以我教的华文为例，教材分为三级：深广、核心、导入单元。你从字面即
看得出来，学生是被分成三班：A段班、B段班、C段班。其他主科例如英文、数学和科学
，同样是依照类似方式给学生划分“阶级”。
我自己就教过几次C段班，可以深切体会到阶级对学生造成的心理创伤。他们从小一就开
始被贴标签，自暴自弃是理所当然的事情。值得注意的是，被划到C段班的学生比例约在
20％到30％之间。
有这么高比例的学生在小学阶段被机械式地放弃掉，这是不是新加坡政府在教育方面投入
不够所导致的呢？情况恰恰相反，以2014年度预算为例，教育类开支高居17种类别的第二
位，其数额仅略少于国防类开支。新加坡政府是以有钱闻名于世，教育又一向是政府施政
重点。
比较可能的解释是，政府的钱不是用来提供一个公平的环境，反而是塑造一个竞争的环境
。但我会想问，即使国家的实力因人民彼此不断竞争真的提升了，失败者的自卑感又该用
什么去弥补？是否用成功者施舍的金钱可以补偿？或许更关键的问题是，在一个变化日益
加速的时代，以学校成绩来决定一个人成功或失败的制度，是否能培养出对社会真正有用
的人才？
===================================================================
我来说明一下我对这段的看法
A:事实上，这篇和我们常常在台湾媒体上所看到对新加坡贬的调性一样。
喜欢把新加坡社会描述为 1.阶级化 2.底层被放弃 3.有钱人vip
(别忘了这5年来底层20%薪资涨了30% 而且底层薪资增幅2011年来是跟官员薪水挂勾的)
可是很多点你仔细下去看 纯粹取决于你要从褒还是贬的方面下去解释
文内说得很清楚 新加坡政府已经取消了小学的分班...分班是学校私下偷偷分的
跟很多台湾的国中一样~~~
从这点来看明明是民间自己私下的做为 怎么能导到政府刻意用预算塑造竞争的环境????
如果要塑造竞争的环境 干嘛取消小学分班 就继续实施就好阿
上国中后 国中毕业要考个剑桥o-level(o水准考试)
所谓的后段学生到最后就被导入技职体系 这点是从瑞士制度弄过来的
瑞士国小就成绩分流 政府认为该投注资源在专注的几个重点大学上
于是把大多数的人导入技职体系
因为瑞士重视技职 而且认为绝大多数的人只要有一技之长便能活
政府该做的工作就是做好各个技工行业的总量管制 确保各个专业的收入不至于供过于求
以免收入被稀释下降
新加坡也是一样的价值观 多数人投入技职体系 少数人投入国立大学
(2020年国立大学录取率会提高到40% 现在5间)
国立大学的名额 取决于就业市场管理职的多寡(这点跟瑞士很像)
之所以会把录取率放宽到40% 就是预测未来新加坡的主管职工作会增加
所以国立大学生跟瑞士大学生一样一毕业就几乎担任行政储备主管 直接做主管
(参考:[新闻] 新加坡公民2030年将有三分之二是高技能人士)
http://sg.xinhuanet.com/2013-01/30/c_124297701.htm
目前新加坡居民中 约50%的人担任 管理层+技师(PMET) 约30%的人担任管理层
到2030年 新加坡居民中担任技师+管理层的职位会提高到66% 仅32%担任普通上班族
当然~~技职体系毕业后 你要念私立大学也可以
新加坡大学非常多
国立
新加坡国立大学
南洋理工
新加坡管理大学
新加坡科技设计大学
新加坡理工大学
私立
耶鲁-新加坡国大学院
新跃大学
楷博高等教育（新加坡）(Kaplan)
新加坡管理发展学院(MDIS)
澳洲科廷科技大学新加坡分校
澳洲詹姆斯库克大学新加坡校区
新加坡东亚管理学院(EASB)皇后马格丽特大学分校
新加坡莎顿国际学院(Shelton)
新加坡亚奥教育集团（AEC）
南洋现代管理学院
新加坡英华美学院(Informatics)
新加坡博伟教育学院(DIMENSIONS)
新加坡物流管理学院(SIMM)
新加坡辅仁预科学校
新加坡会计学院(SAA)