: → moslaa: 才被发觉，那么要2000年以前的历史课本就要写入 10/09 20:42
: → moslaa: 这难道不算的不合理的要求吗 10/09 20:43
这开另一篇文来回
先不要说台湾的历史课本，就看日本的，你会看到写了洋洋洒洒很多内容
但是总体来说就是：不知所云，你不晓得给了这一堆零碎历史资料给学生要干嘛
然后就出现很多人赞扬说喔好棒棒喔，人家出了好厉害的思考题
就像才刚讨论的，疑似本板板友老师出DH题目却根本给的条件是不可能，时间根本不够
又或是啥咪外国的考题叫学生讲拿破仑对人类历史有啥影响，阿干，这题目在历史系
很多学者可能要研究一辈子还不一定有结论，你要一个学生在考试的时候写，这叫啥
考历史，根本藐视历史，这是在考学生如何瞎掰
之前讲过，本来历史课本是要搞民族主义洗脑，后来发现洗脑失败会把人洗成白痴
所以各国逐渐放弃，但是放弃原本的设计目标以后，不知道历史到底要教啥，就把
本来的借口，啊，你要有历史常识，去巴黎玩才知道罗浮宫是谁盖的(知道会打折吗?)
当成了目标，结果变成一大堆豆知识总集，没有真正的教学目标，那知道这一堆干嘛
ㄟ，好喔，可能促进思考吧，就变成考学生瞎掰，这其实非常可笑，因为这就等于是
震旦的科举文史不分家，读史是为了写文的时候用来瞎掰....
以上不是台湾历史课本独有的问题，全世界都一样阿达
其实以前的历史课本我觉得还比现在好，他有很明显的问题，反而训练你找出问题
他有一个明确目标，以及环绕这个目标存在的叙事系统，你从中可学习一个基本逻辑
或是去推翻他建立自己的逻辑，现在的历史课本就是混沌
啥该教啥不该教是永远吵不完的，因为历史资料多到一辈子都教不完，所以重点不是
哪个知识片段要不要教，是要教出一个思考逻辑，以及教出良好的品性，对，历史
其实是道德性格教育，你如果啥历史都不知道就当了大老板，你一定会对部下颐指颐使，
因为谁看到你都毕恭毕敬，人类的动物性就会自动发作逐渐变成一个滥用权力的大烂人，
可是你看了很多历史故事，你发现这样对待部下，结果就是部下设计陷害你或抓狂干掉你
于是你就不敢变坏了，你会对部下和蔼可亲，千万不要让他们不爽你到想要玉石俱焚
这也就是为何过去历史是帝王学，贵族一定要读历史，就是因为这样
真正的问题不是那些历史资料该教，是要围绕哪个中心思想？
如果是我上述的中心思想，那就是“保守主义”的史观，你要学习赛局常识跟性格教育
成为一个负责任、有智慧的领导人...没在公司当主管，结婚生子当个家长也是领导人