1948年11月
徐蚌会战(中共称淮海战役)
当时中共夺取宿县切断徐州南京动线
蒋介石想从华中调兵受到桂系作梗
如果他决定忽视杜聿明
把人在凤山的孙立人在此时投入战场投入其八十军跟台湾军士教导总队
或一开始就由孙代杜出任徐州剿匪总司令部副总司令兼前进指挥部主任
由毛泽东口中"我们唯一的敌人"来挑这战场
那会?

一样战败。内有郭小鬼外有刘峙 还想打赢阿?

一口气输光光和慢慢输的差别

整个会战都老蒋在隔空乱指挥，你把老蒋打昏比较有用

廖耀湘在辽沈有啥发挥吗XD 想也知道

把蒋换成威廉二世都比较好

孙只是军长，那些黄埔系兵团司令会服气吗？

国共内战要翻盘就真的要戴笠还活着，整个被开图看光怎打

内奸：这份是孙部部署位置与意图...

会不会用兵越神的受内鬼影响越大 反而正面硬肛...

若在海外，孙补给来源不是中央管死比较可能自己”调整“,不照上面计画走像撤退不往北，直接往西去印度....在国内大概敌人比小军长更早拿到战略规划孙又不太能不理上层战略规划

台中清泉岗变成立人岗

孙是美国培养 美国会越级补充孙部

美军在中原根本没有兵站物资运输一定要透过国府中央

孙立人只是军长

被开图找谁来都差不多

二重国小许○华老师的“恶魔教室”本会接获申诉，二重国小一年○班某位家长因为孩子回家后，开始有焦虑的症状，睡觉会做噩梦，怕被叫去“面壁”(面对墙壁罚站)，也曾听过孩子提到班导许老师会要全班一起笑某个同学，或骂某个同学，甚至开始会用非常不客气的语气指责家人。家长听闻该学区有家长提过许师教学“像希特勒带兵一样”；4/30号晚上，孩子回家跟家长说某个同学带早餐去学校吃，吃不下后收著，许老师叫他吃完，该同学说“妈妈说吃不完带回来吃”，许师说“什么都妈妈、什么都妈妈，在学校要听老师的”，该同学吃完就去厕所吐了，老师生气叫他把吐的擦干净，当他回到教室，许老师对着全班说他装吐、装可怜。于是家长开始录音蒐证。而录音内容让家长惊觉许师带班风格已严重影响小一学生之身心健康。每天早自习时间，一年○班总是非常安静，纵使老师不在班上。这样“自制”的秩序感，相较于大多数小一教室闹哄哄的生命力，非常奇特，甚至可说是怪异。我们透过小孩的身心压力症状及教室现场录音，才得知这是该班导师许老师长期以“权威”建立一个“恶魔教室”。许老师用“不要害许老师”、“害一年○班”、“老师很辛苦”勒索恐吓学生，甚至建立让学生彼此纠察、用全班公审的方式来审讯不听话的学生、奖赏听话的学生。每当许老师羞辱或嘲笑某个同学时，此起彼落的附和(太可恶、不要把许老师当傻瓜；跟着许师骂某些学生是苦瓜脸)、讨好(“许老师，你好漂亮”、“许老师，你辛苦了”)，许老师透过建立严密管控的威权，让她成为该班的“独裁者”，只要他一声令下，该班许多学生就会执行他的意旨，甚至造成学生说出“你想死去死，不要害到我们就好…你想死好让你去死”等恶毒的语言。(详见附件一，录音截录文字档)学生何辜？---许○华老师让学生成为管控与自我满足的“工具”录音中，童稚的声音说著成熟却恶毒的话，附和著、讨好著许老师，虽然听得令人心惊。但是，当学生说著：“许老师你辛苦了”“许老师你好漂亮”，是真心真意的想照顾老师、喜爱老师；当学生附和老师讨伐同学，说同学害了老师、把老师当傻瓜，是真心真意的想帮老师出头。但是，是怎样的“病态”，才会把学生的真心真意，拿来当作管控与自我满足的工具？孩童，尤其他们才小学一年级，本来就如同白纸般易被操控，本来就难以期待他们具有独立判断能力。相较于朗‧琼斯在高中进行的“实验”，许老师所建立的恶魔教室，本质上就只是欺负小一学童的年幼无知来满足个人的欲望。我们依然相信这些孩子在理解他们处于受害与受控制的处境后，绝对有能力透过觉察、辨识许老师的“恶意”，去选择成为不同的人。教育才能避免“大独裁者”再现----二重国小应解聘许○华，对该班学生进行辅导1. 二重国小应依教师法第14条第1项第12款召开教评会，解聘许师许师之“恶”，虽未造成学童身上的伤痕，却让他们长期处在斗争的压力之下。不管被公审的学生、或者是纠察同学的学生，他们面临严重的“是非危机”，也在为了求生存的讨好、附和中学会“斗争”。但二重国小是学校，不是丛林。许师把学生当工具、让小一学生需要透过斗争求生存，岂会是一个适任的教师？2. 新北市教育局应监督二重国小依法启动教评会解聘许师新北市教育局应正视许师把学生当工具、公审、羞辱、带头霸凌学生之违反教师专业行为之严重性，及上该行为已对学生身心、是非道德观造成严重伤害，要求监督二重国小召开教评会解聘许师。勿让学校以“辅导”为名、以转“科任”等方式继续包庇许师。倘许师得以继续担任教师，无疑是我们教育对于纳粹法西斯主义之让步！！3. 启动专业辅导，勿让许师继续接触该班，勿再拿任何理由为许师开脱，重建小一学生正确之是非价值观因该班学生长期处于许师之不当言行之中，是非价值观已受到严重混淆。新北市教育局针对该班启动辅导专案，委请儿心科医师、儿童咨商专业人员加入，入班辅导及个别辅导二重国小校长更应直接告知班上学生许师行为(羞辱、公审)之严重错误，不要拿“为学生好”为许师开脱，以重建该班学生之是非价值！二重国小许○华老师的“恶魔教室”本会接获申诉，二重国小一年○班某位家长因为孩子回家后，开始有焦虑的症状，睡觉会做噩梦，怕被叫去“面壁”(面对墙壁罚站)，也曾听过孩子提到班导许老师会要全班一起笑某个同学，或骂某个同学，甚至开始会用非常不客气的语气指责家人。家长听闻该学区有家长提过许师教学“像希特勒带兵一样”；4/30号晚上，孩子回家跟家长说某个同学带早餐去学校吃，吃不下后收著，许老师叫他吃完，该同学说“妈妈说吃不完带回来吃”，许师说“什么都妈妈、什么都妈妈，在学校要听老师的”，该同学吃完就去厕所吐了，老师生气叫他把吐的擦干净，当他回到教室，许老师对着全班说他装吐、装可怜。于是家长开始录音蒐证。而录音内容让家长惊觉许师带班风格已严重影响小一学生之身心健康。