※ 引述《lowkey9872 (lowkey9872)》之铭言：
: 也不是说要宣扬什么谣言、更不是传教士，我自己主张台湾独立，其他人不主张
: 我无所谓只是，若文章有不足之处，大家尽量指教就是。
法律问题由法律解决阿，让代管派洨老师回答你
: 我的基调在于：在国共双方僵持在大陆时，台湾人要如何争取独立自主之空间？
: 以意识形态或是什么，以求整合岛内力量、利用台湾人在228事变的不满以求独立
: 既然史实是台湾方面缺乏足以与国民党政府相抗的军力，
: 那么在架空的世界，建构一支足以捍卫独立政权的力量就是重点，不是吗？
: 既然在史实上，本土集团就算绑在一起也没什么用处，
: 那在架空的世界里，如何使他们一群人有用处，不就是讨论之处吗？
就基本上，在228的时候，由于台湾人国籍未定，甚至可能还是日本人。
为了防止让自己揹负上破坏、攻击盟军设施的名义。
首先
1. 把暴乱的复员日军全部绑好。
2. 把意图攻击盟军成员的暴动学生绑好。
前者属于日本人，后者属于住民。
然后让国民党开枪射杀暴乱的复员日军。
由于轴心国与同盟国已结好投降条约，谁违约谁背负责任。
所以
此时日本帝国有向国民党中国宣战的权利!
这时候就让日本帝国对付国民党就好了。
至于1952年的条约，还早勒~
只是住民自己没有把暴乱日本军人绑好，就..............
不过，这种论调其实可以一直使用到现在。
毕竟日军被枪杀了~ 日本是有权利追究这问题的~
当日本出兵台湾，扫平代管机构以后
面对着自己应发护照却未发护照的残余主权居民，首先....
1.这批住民涉嫌和代管机构一起拐卖、盗卖、与侵占日产，这部分的
刑事责任要先追究。
2.这批住民，所受的教育非属日本文部省所认可之国内机构，甚至来说，代管
机构能否设置教育机构，其效力也有待确定。
所以学历废纸得先烧掉~
接着依照外国人归化要件 (毕竟不是于现下的日本领土与日本人所生)
该地人民要好好学到小学六年级的日文能力