2019/04/20 果陀剧场《最后１４堂星期二的课》台南文化中心演艺厅
令人惊艳又赞叹的一部戏！非常推荐！！！
“落叶最美的时候，是它即将掉落的前一刻。”
罹患重病、面临生命逐渐消逝的莫利教授，用热情拥抱他的生命、也将之传递给他最
爱的学生米奇。
“你看，追随生命、拥抱生命，生命就会来拥抱你！”
这是莫利教授告诉米奇他和妻子获得孩子后的体会。
“接受同情，让我感觉快死了；付出同情，让我感觉我还活着。”
这是米奇问了：“都这时候了，你还管他们做什么？”时，教授的回答。
“你想对你最爱的人说的话，难道非得等到那关键的前一刻才说吗？你确定你时机可以拿
捏的刚刚好？不然，就早点说吧！”
这是教授听完米奇述说没见到叔叔最后一面的遗憾后，给出的提点。
大学时期的米奇，与莫利教授从选课互动后逐渐熟稔，亦师亦友，米奇甚至称呼莫利
为“教练”（莫利：每个人都该有个教练。），关系极为紧密，毕业时约定保持连络。但
米奇忙着适应社会、在竞争激烈的的环境中生存，便将之抛诸脑后。功成名就但劳碌奔波
的米奇，偶然看到电视台采访他这位大学恩师，发现老师罹患渐冻人病症，决定与老师联
系。睽违十六年，面对电话那头熟悉又陌生的嗓音，米奇问候老师的嗓音中带着紧张和客
套。正当米奇担心教授是否还记得他时，莫利一句“你胆敢不叫我教练！”霎时松开了米
奇的眉头，他笑了出来，约定前去拜访老师的时间。
突然要见许久未见的人，即使当时两人无话不谈，经过时间的疏离，多数人多半会有
些不自在。米奇也不例外，开车到了教授家门口，却在看到莫利的那一刹那，下意识躲避
对方的眼神。但这段失联的空白却似乎对莫利毫无影响，他欢喜又激动地看着米奇，给了
一个又大又紧的拥抱。两人重逢的这一刻，一个热情直接、一个不太自在。我却鼻酸了。
两人过去用拥抱告别，现在又以拥抱重启连结（莫利：拥抱是可以加分的。），真可谓是
再续前缘。
米奇可没料到这缘会续下去，他本来只是礼貌上来看望他生病的老师而已，却在一次
次的对谈中，感受到心灵的平静。从起初接听工作来电打断谈话、推托赶飞机欲借故离开
，到越待越久、敞开内心的倾诉。虽然两人谈话免不了产生冲突和情绪，也常常因为莫利
的病体状况而中断，但米奇发现自己已是纯然信任教练。然而，就如同毕业时必然的分离
，此次莫利的生命走到了终点，分离再次来临。
米奇：“我不知道该怎么说再见？”
莫利：“该说的时候就说，就像你想尿尿时就该去尿一样。”
是啊！坦然面对。
我非常喜欢果陀制作的这部戏，老实说，它真让我大开眼界！原本有点担心这题材会
太硬、说教成分太重。大学时看过《最后十四堂星期二的课》原著，印象已模糊，虽然隐
约记得读完了没有不喜欢，但要演成一部舞台剧？要怎么演？就两个人对话而已啊！
没错！这部戏只有两位演员，外加一位检场人员。从头到尾只有这三个人出现在舞台
上。但他们的演出实在精彩，称职又到位。卜学亮饰演米奇，出场独白自介便把观众拉入
他的生活中，口吻自然，娓娓道来。各种情绪表现到位，搭配肢体，把真诚活泼的大学生
、世故汲营的体育记者、在恩师面前任凭搓弄的学生等身分转换得极为俐落自然，让观众
看到一个相当立体的人物。还多才多艺，边弹钢琴边叙说往事、披了白袍瞬间变嗓成为莫
利的医师（身兼他角）等，令人印象深刻。尤其是最后莫利过世前后的戏，他的情绪层次
堆叠，激动哭泣，不能自已，渲染力超强，让我眼眶也跟着红了。
扮演莫利的金士杰老师，演出能量太强大了！只能用amazing来形容。一位字字珠玑
、幽默风趣、关爱他人、睿智活泼的长者，在他的演绎下，不但鲜明而且讨喜。充满情感
的口条，加上低沉醇厚的嗓音，每每让人期待他的开口。最厉害的是他面不改色、沉稳徐
缓地说出每一句神来之笔，让人明明眼眶含泪，却不由自主爆笑出声。百分之八十的笑点
，全来自莫利教授的神回应。笑点既不刻意、而且相当符合当下的对话逻辑，原著和编剧
简直神了。
＊“你拿的是我的尿壶。”（一顿）“还是你愿意帮我服务？”（拉拉链）
＊米奇：“很遗憾我错过了这个葬礼。”
莫利：“没关系，你可以参加下一个。”
＊（转头）“小鸟，是今天吗？”
金士杰老师非常厉害，即使是一句平凡无奇的话，或其实是句悲伤的话，在他讲来都能产
生笑果。我没想过在这样一个题材的戏中，会爆笑这么多次。金老师另一个令人敬佩的地
方，在于演绎一位罹患“渐冻人”病症的角色。虽然有辅具呈现他的病况，但他呈现症状
的功力惊人。那一次比一次严重的咳嗽、一次比一次短的数数、一次比一次揪心的喘不过
气，逼真到让我也跟着不舒服。真是太敬业了！
舞台布置也是我很喜欢的一点。以一个灰色大弦月横跨舞台，象征具体道路之外，也
暗喻着人生道路、心灵之路，角色只要踏上这条路，即代表他的生命或内心有所感触或转
折。投影布幕色彩鲜艳，恰如其分地交代背景时地。投影光束是由观众席方向打上舞台，
演员人影会映在幕上，起初我还觉得怎么没像《小儿子》那样，将光束由后台打向布幕，
起码不会映出人影。后来发现，难道是刻意设计的？背景的图上映上人影，看起来仿佛人
物就在布景中，也算是一种巧思呢！
另一个我觉得挺不错的演出设计，是以具体的声响显露米奇内心焦虑激动。当米奇回
想当年最崇拜的叔叔过世时，他的钢琴越弹越快，话也越说越快；米奇陷入徬徨，一方面
觉得自己事业经济都成功，没什么不好；一方面脑中却回转着老师的问题，让他矛盾挣扎
，背景的网球来回弹跳声也是越弹越快。两者都将米奇的内心外化，作为他人生中重大转
折的前奏，简单却含义深远。
《最后１４堂星期二的课》用简约的舞台、风趣的对话、精湛的演技，诠释深刻的人
生哲理。让人眼眶含泪的同时爆笑出声，笑罢却又能细细咀嚼台词深意，对应自己的人生
经验取得共鸣。虽然戏的结尾是死亡，但活着的人感受到的却不只是悲伤，还有含笑的能
量。