前言
我是今年心理系的应届毕业生，108学年申请跨校辅系：国立台湾师范大学特殊教育
学系（身心障碍组）。还没有人发过跨校辅系的心得文，所以就决定写下这两年跨校修课
的心路历程，以下主要分为跨校辅系（制度面）和特教系（课程面）来说明。
关于跨校辅系（制度面）
申请：
108学年开始开放跨校辅系，110学年开放跨校双主修（台大无法申请），当初申请过
程就不赘述了，我申请的时候因为是第一年所以行政程序有点混乱，要自己跑大地交纸本
资料，如果同时申请不同系，交去注册组的时候还会请你手写志愿。不过如果之后跨校辅
系或双主修的人数增加，申请程序应该也会滚动式修正吧。偷偷抱怨一下，申请时间在暑
假中间、还要自己送纸本资料，对非北部人来说很不友善耶，我大二暑假刚好忙系上营队
所以人在台北，不然真的很麻烦。
另外要特别注意的是台大有规定如果申请过校内的其他辅系，即使放弃亦不得申请跨
校辅系。我觉得这个规定超不合理欸，至少前一两年不能这样规定吧QQ 突然很庆幸我前
一年申请校内双辅没有上，那时候根本不知道隔年会有跨校辅系，不然我就直接错失申请
跨校辅系的机会了。对了还有就是，不能跨校修教育学程噢。
选课：
先看加修校系的辅系规定，查询课程的时候善用台大课程网的“课程识别码”、或是
直接使用师大的课程查询系统。如果加修校系的辅系认列课程没有出现在台大课程网上，
请直接告诉注册组，他们会请开课单位开跨校修课名额，否则没有办法选课。
我觉得选课蛮麻烦的，因为我都一直选不太到辅系的课，除了名额很少之外，不知道
为什么好像很多人跟我抢（？），只好写信跟老师说要加签，然后上课的时候又发现原本
选到的人好像退掉了。还有就是台大选课系统初选的时候，还是有跨校选课学分不得超过
三分之一的规定，也是选不到课的一个原因。有问过注册组，如果有跨校辅系不会被这个
规定限制，（不确定初选的部分有没有可能改进，包含辅系是否能有选课优先权、或外校
学分三分之一为上限的规定，）但之前有几个学期开学后加退选还是会被限制住，要特别
跟注册组说。我自己是遇到状况都会先写信告知或询问开课老师，如：跨校的开放名额太
少选不到课所以要加签、课程有先修规定但我没有修过被挡修（原系有类似的先修课程，
或是辅系的认列学分中根本没有那门先修课程）。
另外有遇到比较特别的状况是师大的教室比较小，课程太多人要加签，老师要求看双
主修或辅系证明，但一开始除了历年成绩单之外没有其他文件或证明看得出有跨校辅系。
后来和教务处说了以后，epo终于也有注记跨校辅系了。只能说有很多东西还没被程序化
，所以要特别注意相关的资讯，自己的权益要自己争取。
学分计算：
辅系的学分基本上就是原系毕业学分外加辅系要求的学分，跨校辅系除了要符合《国
立台湾大学系统学生跨校修读双主修及辅系办法》，也要符合原校的学则和修读辅系办法
，像是台大规定辅系学分不行兼充（师大校内辅系好像可以）。
台大校内在大四上会有毕业学分审查，但我拿到自己的审查结果的时候，发现注册组
竟然没有帮我审辅系的部分。我因为原系必修和跨校辅系必修有相同的课但不能兼充，又
加上我想拿原系的选修替代辅系的选修，但学分数不同，所以在学分计算上有点复杂。大
四下学期初，为了要确定这学期可以修完跨校辅系顺利毕业，只好自己去确认学分计算，
没想到又再跑一次大地，而且一直被说你应该去问xx单位阿，最后竟然把两系的系办和两
校的教务处都问过了，虽然知道他们第一次遇到这样的状况，可能也不太知道如何处理，
但内心有种被踢皮球的感觉（台大注册组：不确定哪些同学会修完跨校辅系阿，所以当初
审查的时候就没有把学分送给其他学校审）QQ
我学期初以为自己有比毕业学分多选一学分的课，后来又因为疫情，自己冲动退选了
一门一学分的课，后来算算学分才发现糟糕，如果拿去替代的那门课不能拆开来算我就会
不够学分。让我在拿到毕业证书前超级担心自己学分算错，还好最后那个学分真的是多的
，虽然不知道注册组那边怎么审学分的，但应该跟我想的是一样的吧。（这两段好难描述
，看不懂请自行跳过，我相信大部分的人不会遇到这种状况啦，如果你真的和我遇到差不
多的状况，我再拿实际的课名跟你解释。）
关于特教系（课程面）
个人背景：
心理系是我高中时的第一志愿，不过心理系的课程规划没有必选修、大四也没有必修
课程，很鼓励学生跨领域学习。虽然我今年毕业了，不过我觉得不能跨校双主修其实蛮可
惜的，毕竟除了自己原系之外，不是大家都只对原校现有的科系有兴趣，像我想要探索更
多可能性，但在多方尝试、实际修课之后，发现台大好像没有其他系的课程能够让我有热
情修完双主修或辅系>< 而且我认为跨校修课的经验对自己来说很珍贵、也帮助我更多探
索未来的方向。
选特教系的原因大概只是因为和心理系比较相关，想要更了解心理学在教育领域的实
际运用。后来想想应该是高中的时候对特教有一些认识、也有些兴趣吧。在这边想要感谢
高中的特教老师，老师利用午休时间开特教小团体，特教宣导做的很好！让我即使在高中
阶段没有需要特教服务的同班同学，也能够认识特教，同时有实际去机构当志工的机会。
跨校修课的身分很容易被老师注意甚至是记得，也或许因为班级人数普遍比台大少，
会有比较多和老师互动的机会。特教系在师大教育学院中算是年轻的系，可能是因为这样
所以蛮多老师大学都非特教本系毕业的。我发现非特教系毕业的老师都会比较好奇想问我
为什么想要修特教系的课XD
课程：
在心理系待了四年，也不敢说自己对心理系了解透彻；在特教系修课的两年时间，大
概也只足够让我一窥部分的特教系，不过还是可以说说我对特教系课程的一些想法。然后
我觉得课程评价文太过主观哈哈，所以是个不会写课程评价文的人，如果你有什么课程想
要问问看我的想法可以问我，不过辅系/双主修可以认列的学分很多，我也不一定修过就
是。
特教辅系分成身心障碍组和资赋优异组，分组只是修课规定不同，毕业证书上不会特
别注记。我是在108年8月得知通过辅系申请的，不过师大特教系在108年10月通过了新的
辅系规则，还写108学年度起修习辅系者适用，然后我寒假才发现。我自己想法是规定应
该要再申请前就公布吧，不然至少也应该要通知已经申请的学生，本来想说要去抗议一下
（？），后来想说多两学分而已，还是算了好了，反正多修课又不用多缴钱。另外在辅系
课程规划上，我认为在先修或同时修的课程规划上不够完善（如：IEP那门课的先修课程
有身障教材教法，但是身障教材教法不在辅系的认列学分里面），还好老师能够理解愿意
签挡修单和加签。
我的修课其实也不算有什么规划啦，大三就挑一些时间可以的课修，大四上只修了上
学期才有开的必修，剩下大概辅系的一半学分的课都是大四下修完的（大学的最后一学期
都觉得自己快变特教系的学生了，好啦没有，特教系的同学都修很多学分耶），还好辅系
的必修都没有开在同一个时间。我大三的时候特殊教育导论和心理系必修撞课，所以大四
才修特导，特导挡了蛮多课，以致于好几堂课都要另外请老师签挡修单，不过老师们也都
人很好有让我修课，我才可以顺利修完哈哈。如果想知道详细的修课学期和学分数可以再
问我。
我修过师大的一门通识，也修过一门心辅系的课，我觉得师大的整体上课氛围和台大
蛮不一样的，但也视系所和该届同学而定。台大的课程普遍比较大班，感觉翘课率比较高
（？），而心理系的课通常可能有一半都是外系的同学，然后也只会跟几个朋友坐在一起
，比较没有全班一起上课的那种感觉；相较之下师大的课程感觉大家跟老师的互动比较多
，也比较有同班的那种感觉。另外我也觉得师大的课程理论性没那么重，实作性质的访谈
、报告占比较高比例。自己的感觉是系所的课程目标不太一样，心理系的课程规划感觉是
建立基础理论知识，培养一些做研究的能力，期待能够把心理学运用在许多不同领域。特
教系则主要是培育中学特教老师为目标，会放弃师资生资格的同学很少，所以比较重视运
用和实作，很多课都要实际做出有特教宣导性质的成品。
师大的级数以毕业年计算，我修过的课横跨部分的特教109到特教113（台大不会这样
用，每次写年级都会让我犹豫一下怎么办我写年级很奇怪XD），如果有充裕的时间可以自
由选择的话，建议还是主要和同一届一起修课比较好，会跟同学们比较熟，虽然几乎每堂
课都有分组报告，但分组需要合作的程度也是有差异的哈哈。我应该和特教112（年级小
我两届）修了最多课，后来同学还会问我要不要同组，对外系仔来说呜呜超级感动><
特教系的蛮多课程都有先修课程挡修，不过特教系有部分基础课程和心理系是重复的
，让我有机会可以直接修一些想修的课（如：统计—测验—评量）。题外话就是，跨校修
课名额目前只有开放一些比较基础的课程，进阶课程很多没开跨校选修（如：正向行为支
持），也不在辅系认列学分中，有点难过QQ
后记
特别感谢陪我修过特教系的课程的台大学妹们，和我讨论修课规划，还有听我抱怨一
堆有的没的XDD 也感谢特教系的同学们，跨校修课是很不一样的体验，从你们身上也学到
很多，有些报告做一做感觉都要有革命情感了。
在特教系的学习远大于两年前的我所想像的，让我跳脱原本的专业领域，学习从特教
的角度看一件事；也稍微认识心评、鉴定工作，了解实务上特教专业团队的合作；还有被
提醒特教老师和临床心理师都有个案管理的任务。
我觉得不管选择什么，大学是一段探索的过程，也鼓励大家勇于尝试。有些时候不一
定会为了目标或理由才去做某件事，却能够有意外的收获。或许仍对未来有些迷茫，但相
信许多经验都将成为未来的养分。
不小心又打了一大堆，如果有跨校辅系或是特教系的相关问题可以留言或站内信问我
，要问心理系也是可以啦哈哈。