参考书目：宝德大道院 人生游记
观世音菩萨 降 甲午年七月初七日
第九回 追求学问宜尽心
菩萨：今夜， 吾带领宣笔出游。
赐符化饮，灵体出窍。
邱生：学生参见菩萨圣安！
菩萨：贤生免礼！速坐稳莲台。
邱生：〈师生二人步入莲台，瞬间莲台升空，只见四周星光闪耀，下方灯火通明；
不一会儿时间，莲台逐渐慢慢下降在一处校园里。
此时，正是学生们上课之际，大部份学生都聚精会神的集中精神在上课，
讲台上老师们非常用心的在传授课业，令人感到“师者苦心、学者精勤”的精神，
可敬可佩！〉
菩萨：贤生啊！观看学子们认真上课，有什么感想乎？
邱生：学生愚昧！只知求学之路漫漫长长，似乎每一个环节都懈怠不得；
若稍有懈怠，或许将永远无法接续得到。
菩萨：确实。学子求学问，必须堂堂认真，并且尽其全心全意的将所有精神
都灌注在课业上，认真吸收教师们的传道心法；唯有如此，方能修练成为
本身之记诵内涵，一堂课下来能记诵多少算多少，其余的便仰赖课后的复习。
邱生：学生感同身受，因为过去求学期间都未能重视课业之重要性，
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导致现在做什么都不行，非常惭愧之至。
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菩萨：贤生有何感受，不妨提供众生有所知其改进。
邱生：往日学生对于英文，总是觉得那是洋人的语言，因此，
并未用心吸取课堂上之教授，形成“一字误，万字皆昧”之地步；
最后曾经有数次之机会，正面临有人以英文与学生交谈时，却是鸡同鸭讲，
丝毫不知对方所言为何，实在连比手画脚都有问题，
真是对当初教授英文的几位老师感到惭愧不已。
菩萨：求学问必须时时用心，遇有未能明白之处，理当适时发问，再有不懂之处，
应该于课后向教师们请教才是。若本身遇有不明白之处，又懒得询问教师或同学，
将使自己不了解之处永远不了解。
如若本身因智力未彰，但能确实上课用心学习，并且反复练习之后，仍然多有不解，
因为本身尽力而为，故可以感到骄傲，因为自己已经尽力了；
但有些学生则不然，明明可以了解到更多的，却未肯用心学习，那应该感到惭愧的。
邱生：听菩萨如此言道，方才学生特别注意了一下，课堂上比较后方的学生，
有二、三位老是在东张西望、传纸条以及聊天，完全无视于教师在讲台上的殷勤教授，
实在令人感慨不已！
好像求学问而不肯认真上课学习之现象，已然成为有些学子千古不易的毛病。
菩萨：求学问，一旦在课堂上不能认真，并且不能用心的学习，
不肯尽力将当天的课业弄懂者，便要对不住三群人。
邱生：对不住三个人吗？还是哪三群人呢？
菩萨：其一，对不住课堂上的教师群：因为教师们都是经过数十载的苦心攻读，
有时甚至于挑灯夜读，几经考场进出而通过各项国家考试，才有资格站在台上教授学问；
一旦学子们未能用心学习，荒于课业，则对于教师过去的用心教育，乃是非常对不住的。
其二，对不住父母：因为父母终日在外辛劳工作，换取微薄工资，除了养家糊口，
为的就是供给学子们有一个学习向上的机会，不至于输在起跑点上；
学子若是不认真学习，不能努力求学，则非常对不住父母供给求学的苦心。
其三，对不住社会上许多没有办法上学堂求知的群众：众生当知，能有福气成为学生，
乃是人生中最幸福的，要用认真来感恩社会的。试想，当本身置身于学堂上时，
在这个社会的某些角落，有许多同年龄的同胞们，必须为家计而放弃学业，
努力工作养家，或者是半工半读，以维持求学之途。
如今，我人有福免于太早劳动于工作，又免于为教育费用而奔波，理该以认真学习
并用心求知，来回应社会及父母的工作劳苦以及教师们的尽心传道才是。
邱生：非常感恩菩萨的教示！
菩萨：其实，尚有一位才是真正对不住他的。
邱生：是哪一位呢？是不肯用心学习者最对不住的人呢？
菩萨：怠惰于学习，最该表示难过的人，便是至圣先师孔夫子。
孔夫子孜孜不倦，传下学问，教育英才，成为华夏民族五千多年屹立不摇的国家基础；
若有学子怠惰于学习，则非常对不住孔老夫子。
是故，众生求学问期间，务必做到用心能无愧也。
邱生：感恩菩萨给予众人之勉励！
菩萨：时候不早，也该回道院。
道院已到，贤生灵投体。
邱生：学生恭送菩萨圣驾！
菩萨：可。停笔。 吾回！
观世音菩萨 降 甲午年七月廿一日
第十回 求学宝贵莫蹉跎
菩萨：今夜， 吾带领宣笔出游。
赐符化饮，灵体出窍。
邱生：学生参见菩萨圣安！
菩萨：贤生免礼！速坐稳莲台。
邱生：〈师生二人步入莲台，瞬间莲台升空，但见星光闪耀，不一会儿时间，
莲台徐徐下降，来到一处校园。观看学子们大都是认真上课，
唯有少数几位同学似乎东张西望，不晓得在做什么？〉
菩萨：贤生可有观察到学子们普遍都是很用心在学习的。
邱生：是啊！很多同学正努力学习中，令人敬佩不已，尤其学生望尘莫及，更为钦敬。
菩萨：身为学子本该用心于学问上，认真聆听教师们的指导及传授，如此才能有所吸收，
也才对得起自己的生命。
邱生：为何求学与生命有所关联？
菩萨：一个人的生命旅途当中，求学时期便占用掉黄金岁月十数载，
在那十数载的求学岁月当中，乃是人生记忆能力最强的时候；
因此，若能善加运用求学的岁月，课堂上多用心聆听师长们的指导，
遇有不明白之处，便予以发问，不但自己可以争取多一次了解的机会，
同时亦能制造其他不明白的同学有多一分学习的机会。
邱生：求学问，除了学习，也要发问，从学习中发现疑问，藉发问取得师长解释
以增长更宽广的知识，转化为自己所能拥有的知识。
学生打从求学以来，完全没有一次发问过，真是感慨往日之未能重视学问的因缘。
菩萨：众生纵使本身领悟力特别高，通常还是会为了验证自己的见解是否有误，
因而会向教师们请教，以本身之解析方式，请教师们给予指导。
何况大部分学子对于学习上之理解力通常不高，势必更应该有许多问题要提出来发问
才对；但理解力不高的学子，若连发问都懒得提出来问，那么无疑是虚度光阴，
浪费了学习的青春岁月。
邱生：菩萨所言甚是。但愿同学们能够有问题而勤发问，为自己增长知识，
为社会多明白一些理谛，将来步入社会，才能尽快为民服务，并且每一次的服务大众
都能很有机会派上用场；因此，平时多用心些，可保存知识，并转化为智慧。
〈此时，似乎有同学乘着没人注意时，偷偷溜出校园，其翻墙能力却胜过学习能力。〉
菩萨：众生既然有幸成为学子，就该好好将学问弄懂，才不枉父母供给上学的苦心。
求学乃是为本身未来谋职以及于人际间应对进退上，都有一些相关联性，
倘若此时疏于学习，选择跷课去过不正确的自由时光，等待有朝一日，
才来自觉过去学习期间浪费掉太多宝贵求知的日子，恐怕欲找寻已不容易，
毕竟随着年龄逐渐增长，学习力愈来愈差，便要花费更多时间，重新学习那原本
只需要认真一分钟便可得知的能力。
邱生：原来年纪愈高，学习力愈差，难怪学生总是学东忘西，原来学生也是上了年纪。
菩萨：众生其实不用担心年纪高而学习力差，毕竟活到老、学到老，在学习方面
永无止境，因为人外有人，自己再如何学识渊博，都有比自己更有妙智慧的人存在，
只是每一个年龄层，都不应该荒废掉该年龄层所应学习的范围以及所应该保有的精神。
如此便可不断增长见闻，达到无人可以击败自己的境界。
若是本身经常蹉跎可以学习成长的光阴，则必日渐萎缩自己生命的气度，
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慢慢的将无法与他人相比拟，最后终将落入失败而损耗生命的情境。
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邱生：感恩菩萨指导！相信将有不少学子们受益无穷。
菩萨：但愿如此。时候不早，也该回道院。
道院已到，贤生灵投体。
邱生：学生恭送菩萨圣驾！
菩萨：可。停笔。 吾回！