姊和妈两人都是属于可以平行处理二件事以上的人
对有短期结果的事情，愿意投入心力
但若是长期才看的到结果，或是根本不确定能否看到结果
她们两人都会不愿意去做
这是刚才跟姊确认过的事情，让我想到之前她看到我画的东西
虽然面露开心，但是说：“如果是我才不会花那么多时间做这个。”
恩～个人选择吧？我的话，个性是不像她能那么多变....
甚至还蛮固执的，所以才能一坐下来好几个小时就没了吧，哈
继续更，如果按进来看到以下内容，当作小说或创作就好，谢谢
有一次，外系的课程老师请假，所以在前一周请大家报名某场演讲，当作补课。结果她当
天过去的时候..，看到教授。由于这间演讲教室很小，她和教授马上就对到眼了，她点点
头当作打个招呼。教授并不是讲者，只是来捧场的。她看教授和举办这个演讲的人在聊天
，本来她并不关心聊天内容。然而，当天设备似乎有点状况，光盘虽然能正常播放，网络
高画质影片却无法（应该是网络问题～）。所以教授就和演讲者继续聊天，聊著聊著也不
知道怎么会聊到“跟着哪个老师”的话题。教授偷瞄了她一眼，继续说道：“所以要跟对
老师是很重要的，呵呵呵！”......。她不确定教授是不是故意讲给自己听，但她想到了
自己在帮学弟妹课辅的某一周，教授经过她借的教室，还往里面看了看，然后笑了一下就
马上走掉了。她实在搞不懂教授这么做的用意是什么..。她想着，自己现下只想离开这个
领域好吗？并不想跟着谁、跟着哪个老师。
期末考前，跟期中一样，帮梅老师印了考卷，以及先到教室准备。键盘和丰一样帮她的忙
，....键盘会看到她发的公众讯息，主动私讯她说想帮，她是真的蛮讶异的。可能..对方
真的有把她当朋友？她想到桦说：“妳不觉得她想多认识妳吗？”“有吗？”“她想跟妳
熟起来啦，哈哈哈哈。”可能吧。至于丰，有很大机率是因为自己上次在丰问桦能不能帮
他报告（因为他要准备证照考试），结果桦跟她说不想帮。她想了想，丰平常也蛮负责任
的，分配的事情没有一项会拖延，她不想报告的某个主题，对方接了下来（虽然对方可能
不晓得）。于是她跟桦说那自己可以帮丰，她记得那次之后，丰对自己就友善了些。不然
原本两人虽然同组却都没什么交集，她跟对方对到眼也会很快撇开。这次梅老师又晚到了
，她跟键盘、丰在讲台旁。丰问她：“妳这学期怎么都没有跟桦一组阿？”“我几乎都修
外系的课呀，必修有分组的..也就服学吧？”她笑了笑。“咦～是哦～我想说这学期妳怎
么突然就没跟她一组了，还以为是妳们怎样了耶。”“没有啊。”她想了想，只是自己最
近不是都在忙课辅就是在进修其他领域的事物而已..。键盘悄悄的看着他们谈话，说：“
等一下是要像上次那样站吗？”她稍微了解键盘了，对方其实倒也没像桦之前描述的那么
自私，只是对于要做的临近公众事务会感到不知所措、难以决定。她（他）们稍微讨论了
上次监考谁很可疑，谁比较怕被谁盯着。后来她决定让丰去后面的点站（有一些后面来的
人会乱来，他们上次怕丰看）、键盘站左边（左边已经来的人上次看他们很认真，都没乱
来），她自己站右边（重修团某一对情侣很可疑要注意），然后中间等老师来让老师走动
，会很有感。后来他们监考完，老师觉得这样的监视点很有效果，看来设想的的确不错。
他们上楼改完考卷后，向键盘、丰道完谢她就开始输入学期成绩。完了之后给老师看，老
师说：“噢～有去课辅的人成绩都不错，妳要感到高兴才对！这样代表妳教的很好呀！”
但老实说..她没什么愉悦感耶，....怎么说？没有成就感？不是无聊那种感受，而是忙完
一堆事情后，只剩累的感觉。虽然学弟妹跟老师给她的回馈或回信都是极佳的，但她还是
感受不到什么成就感，可能志不在此吧？
这天她在二教前遇到桦，对方刚从教授的办公室下来，跟她聊了一下。桦说：“最近办公
室很乱！真的很多事情发生耶！”她想着，教授就算再多事情不是都能很有效率的解决吗
..？“像是Ｃ的国科会没过啊，教授超惊讶的耶！”“有什么好惊讶的..不就没过而已吗
？”“教授从来没有想过的国科会过不了的。”她听到..心想有没有这么夸张....？“还
有阿～涵学姐没有推甄上Ｘ大，她也很生气。”“教授？”“恩对，还说Ｘ大的所可能要
倒了。”“......。”她觉得如果教授真的这样讲有点过分耶。“现在不是学期末了吗？
”“恩。”“这学期教授要当超多人的耶，学弟妹真的很不认真～”“是多多人？”“差
不多一半以上。”“也太多，没出加分的作业哦？”“他们太低了，出了也没用，欸对讲
到这个，这次超夸张，居然直接加分耶。”“......。”她想到教授之前说“怎么可以让
学生不劳而获”于是说：“她是讲真的？”“她直接叫Ｃ加上去啊！”“......。”她觉
得事有蹊跷。“然后Ｃ就真的加了耶！”“......。”这个倒不怎么意外，因为Ｃ很听教
授的话，Ｃ从以前就很想取悦教授。“阿还有我忘了讲，Ｃ现在在做学姐之前的工作，结
果阿，她很多东西都没弄好，教授就生气了，Ｃ还哭了耶！”“Ｃ哭了！？事情很严重吗
？”“就一些她不擅长的文件阿。”“其实有些杂活，可以带入方程式的..”她想到之前
打工时碰到的杂活，因为耗掉太多时间，她回去查询方法。跟学姐说找到很快的方法，学
姐说还有其他人可以帮忙做....。打工是算时数的，那个时候好像大家都比较想充时数，
这也是她那时候很不能理解的一点。“怎么带？”“要看是什么，网络上其实都找的到方
法，只是看要不要了解而已。”“哈哈，谁叫教授要fire掉hen～～”桦幸灾乐祸地笑着。
她觉得此刻的桦很陌生，居然好像在看戏的说著Ｃ的事和教授的事。以前桦明明就跟Ｃ很
要好，还说过教授像妈妈什么的。但基于礼貌她还是微微笑了一下。
然而学期的结束，也代表咨商要结束了。心理师说打算做半年的追踪，即使她已经提早毕
业。“Ｘ谋说：‘她已经毕业了，妳还要继续服务她吗？’我说对阿。我不会因为妳毕业
离开学校了，就觉得不甘我的事哦～”心理师这么说著。她想了想，知道自己的状态“异
常”很久了，但这个时间点就直接切断的话，会不会太引对方注意了？还是就继续半年的
追踪，至少表现的正常一些？对方又说了一些话，好像看她心不在焉：“..妳在想什么？
”“没什么。”她不太想让对方操心。“妳接下来想找怎样的工作？我看妳这学期修的课
都........”“..领域外的。”“有开始投履历了吗？”她有投一两个，但说实在的，都
没有很想要，所以她改想剩下的钱能做什么规划。这时候她似乎随便回答，因为不太想让
对方知道自己正在跨领域，又额外花很多时间在尝试中。然后又不确定那个货柜，经过的
专业人士到底是正面评价还是负面评价。又不想跟对方说自己不想走本科系领域的原因，
因为一讲就要讲好多、好长，还有可能会说到很生气，再加上没把握自己能讲得清楚明白
。“妳经济状况还好吗？”“还可以。”她老是固定回答这个。她认为很难跟人解释家中
的经济状况，一般人（像精神科医师）一听到她爸的职业就马上判定很粗重＋穷。但老实
说，最没钱的是她妈，而她爸很常顾著工作，是个生活白痴，是个没有她妈很多事情都处
理不了的人。她爸对生活的金钱用度也没有常识，所以都是她妈在管。她妈想忽略她就会
忽略她，求学阶段长期的焦虑已经让她受够了，就连到大学也无法完全专心课业，远在他
乡，却还得收来自远方的情绪电话，不接不行，不接会有人直接跑来宿舍。“......妳还
有在想自杀的事情吗？”“......。”有？无？算有吧。她这个时候觉得生活挺累人的，
未来又被自己搞得得重新累积....，砍掉重练似乎比较快。她点点头。“我希望在妳的县
市能有人继续陪伴妳。”“不用阿。”“为什么？我说真的啦，妳回去我又看不到妳，远
水救不了近火阿。”“......。”她很想回答就算同县市的访视员也救不了人啊，又不是
24小时全面监控。“我是真的希望有人能持续陪伴妳。”心理师看她又不讲话，于是又说
了一遍。..............陪伴？她觉得只有自己。什么又都得重新累积，又只有自己，还
要回去面对情绪轰炸，做错事的又不是她。想到这里就觉得很烦，而且回去时间又是碎成
一块一块的，一想到未来若什么都累积不了，变成像她妈那样的怨妇，成天拉着人抱怨、
酸言酸语、看任何人都不顺眼，她就觉得还不如死死好。“真的啦。”“我觉得真的不用
。”她不需要访视员的陪伴，那些都是假的。在结束之前，心理师问她有没有什么话要说
。她很想要问对方“能不能拥抱”，但是想了想，这太超出界线了。对方不是说过很强调
界线的吗？于是她没提，不想造成对方困扰。