我发现我并不是一个不能把事情做好的人
但是我是一个不知道自己该做什么事情的人
我常常会无法分辨事情的轻重缓急
常常会遗漏细节
甚至会不知道自己想要什么
我是一个有实践力
但是缺乏雄心壮志和脑袋的人
我知道并不是和郭老师不同就等于不好
我还是觉得那一张照片并没有不好
看着别人笑
也没有关系
我们烧光盘、光盘里面有很多空间
好吧
精选就精选吧
某些层面郭老师说的也有道理
事情总是一体两面
如果我说郭老师太龟毛
郭老师大概会说我的神经太大条吧
挑照片这件事情本没有对错
只是我们抱持着什么样子的原则去做
常常跟上位者抱持着不同的原则
才会有怀才不遇的感叹吧！
为什么我听不进别人的话呢？
如果我奇怪郭老师为什么不能接受我的看法
为什么我不奇怪自己为什么不能接受郭老师的看法呢？
不需要证明自己的作法“也可以”
不要做常常会需要自己解释这样做“也可以”的事情
如果我觉得别人都只站在自己观点看事情
在那个时刻
我就已经只用我自己的观点在看事情了
面对郭老师的坏脾气和固执
真的需要非常高的EQ
每天下班都要这样消化一篇日记
才能够在明天上班的时候
还是阳光开朗地笑着
我的粗神经和郭老师的细腻放在一起
我猜想
如果我是郭老师
应该会很想掐死这个神经大条的家伙吧
郭老师和以前的我一样吗？
会不会郭老师看着我，就像我看着哥哥一样，
明明知道他是个好人，知道他做的并不是十恶不赦的坏事，
我也希望自己可以是一个好人，可以跟很多人和睦相处，
如果可以开开心心的过日子，谁那么变态喜欢天天扮演坏巫婆刁难别人，
但是我看着对方，我就是疼不入心，
我想爱，但是爱不了，
对方将我对他的好视为理所当然，最后还反咬我一口，
所以我看着哥哥的时候，我总是一言难尽。
我想我跟郭老师的误会跟这个有点像。
不过好像只有我一个人觉得这个是误会而已。
郭老师相信我是恶意的、是故意要欺负他的。
我真的不是一个邪恶的教保员，
其实我觉得有些奇怪，
郭老师应该懂我的，毕竟他跟我同事这么久了。
继续同班也好，我可以继续跟着他多学一些主题的东西，
不同班也好，我可以做比较多的主导和活动，
要负责的活动会比较多一点、会比较辛苦一点，但是我在教学上会更加自由。
很多时候我看郭老师做了，那件事情我就不想要更改，
一件已经有人在着手进行的事情，
我再去动，我觉得那是强出头，不是我该做的事情，
不论我所做的更动，是不是为了让那件事情更好。
郭老师说，
只要是为了让孩子更好的事情，那就没有关系。
我
觉得有点困惑
今天梁老师说我要请假又没有说，
我想要明天找时间跟梁老师沟通一下。
我没有非要请假不可，
但是到底要什么时候说，我到现在还是搞不明白。