一直以来我都对于“建立情感”有着过多的期待，经历这次带班才总算有所体会，为什么
老师们从事教职到后来都是单纯扮演着“老师”这个角色而已，学生就是学生，不是我们
的孩子，所谓的“当成自己孩子照顾”只是形式上，情感上其实没什么意义。
要投入情感，在这个阶段确实多是徒劳无功，可能国高中阶段比较适合，这个年纪的孩子
就是船过水无痕，你付出再多的心力与情感，能感受到的其实只有对学生学校生活比较在
意的家长而已。这个年纪的孩子，看得到的只有他们自己的世界。
面对国高中生，他们还能感受、感念，甚至给予你同等的回馈，比如生日和教师节的祝福
与心意，但对国小生，其实你的付出就是一种无私的奉献，不该认为这么做孩子们就会有
什么感念甚至回馈。
花心思设计、借科任课，牺牲自己的空堂时间，来进行让孩子感到开心的活动，比如说同
乐会、生日庆生、娱乐活动、特殊庆祝活动等，现在回头看起来，好像也只是我的一种自
我满足，“看！我多用心！我对我们班多好！”，其实还不如直接订一次饮料外送，省时
省事还更能让学生拿出来炫耀。
若我继续走教职这条路，全心全力付出还是必然的，只是会把重心大比例的从情感面移到
纯粹的教育面，很多情感的东西跑个形式和流程就够了。热忱，终归是要摆对地方。