梁老师和我最大的不同
就是她解决问题、面对问题
而且她世故、经验多
总是知道“问题大概会在哪里”
而我逃避问题、漠视问题
假装问题不存在
我有一阵子很害怕梁老师
因为
“不能解决问题、就解决提出问题的那个人”
赫然发现我面对梁老师的态度
就是我面对问题的态度
一直跑、解决找出解决方法
只是一直逃跑
或者像个白痴一样一点也不思考
一味的听从对方的意见
当我不晓得如何解决问题
不愿意面对问题的时候
我误会问题不是我的问题
而是提出问题的那一个人才是问题
我误会了梁老师是我的问题的同时
我的聪明才智又足以让我了解
梁老师绝对是对的
并且梁老师是好人
他说的话绝对其来有自
以前梁老师问我“为什么”的时候
我可以了解梁老师是好意
我可以知道梁老师是在教我
我也知道梁老师不是故意找我麻烦
他是因为很尽责、负责任
所以才会教我
因为我这么相信她
所以我才会感到痛苦
因为我知道我不好
所以我很伤心
我花了很多时间伤心
因为那个时候我不够明白
梁老师并非是想要我伤心
梁老师只是希望我更主动一点
梁老师只是希望我去找办法
我很喜欢梁老师
他是我遇过最棒的上司
工作总是第一个做
吃东西总是最后一个吃
说话很真心、不怕得罪人
观察力敏锐
很有责任感
做事情很严谨
很懂得吃东西、享受生活
我敬重她、喜欢她、爱她
很喜欢很喜欢她
我谢谢她有让我伤心的勇气
如果她因为怕我伤心
不跟我说真话
我会一辈子当白痴
我很感激梁老师教我
他教会我的不只是工作的技巧、不只是技法
而是一种生活态度：不卑不亢的自我保护
他是我看过最无愧于天地良心最正义的人之一
身为她的同事
我觉得她真的是一个很棒的楷模
我很高兴我遇见了她身体力行
帮我做一个很棒的示范
我有一个毛病
就是当我觉得这是个问题
有人告诉我这不是问题的时候
我就会不问原因的相信这不是个问题了
这是不负责任的
我得自己把事情搞懂
确认我真的相信事情没有问题了
当我发现问题
我看郭老师觉得问题不是问题的时候
我也会以为问题不是问题
我不应该拿别人的判断当自己判断的标准
我要能够拥有自己的判断力
是我忽略了秩序
我要有一套我自己做事情会顺的标准
行事与秩序
我以为我在郭老师之下
但是也许事情真的并非如此
也许我可以试着撑起更多事情
主导更多事情
我要试着每天记录我所遇到的问题
观察别人如何应对
不放过我遇到的问题
我发现责任感和面对能力有很大的关系
当我越能够面对问题
我才越能够触及问题
才会有责任感
我很谢谢梁老师教我的
我曾经为了不能够达到梁老师的标准很难过
现在我知道我一直以来达不到的不是她的标准
我一直以来会痛苦是因为我没有自己的意识
没有自己的标准
一直以来都是别人教我怎么做
所以我没有判断力
把所有的责任和错都推给别人
我现在可以自己发现问题、解决问题了
我可以回答别人的问题与疑虑了
我要可以成为一个可以协助他人
安抚他人
适切帮助他人
让问题与真正有效的工具结合的媒介
我要在我的生活中建立秩序
我要为学生们建立更棒的秩序