服学总算结束了
学校到底为何要花那么多经费做这种课程阿...？
效果真的有出来吗？
记得之前被强迫听服学的演讲
讲者大致上说：
“刚开始会有这种想法是因为与自己的学生对谈，
学生红着眼眶跟他说她认为自己是个没用的人。”
所以就把这种课程引进国内，讲师大概以为这样就能让大家发现自己的价值（＝有用？）
可是，老实讲，那个妹妹（听讲师描述，是国中生）
其实是因为她的人生一直到她泪诉的前一秒
全都是耗费在一个看不见未来，也被认为理所当然的家庭里
付出了时间跟劳力，换取的却是这种结果
而该跟上同龄人的程度也没有跟上，两边都是空的
谁会不心酸？
今天多开出这么一门劳动力满分、时间满点的课程
真的就能解决问题吗？
还是只是在自欺欺人？
学校提出了个新的好方案，也从日志、工作（劳力）时数、报告内容，甚至是评鉴结果等
得到了看起来高分的结果，所以好棒棒？
也就是只要你/妳劳动了、写心得(省思)了、讲得出一堆迎合课程理念的屁话
学校也从评鉴结果看到漂亮的量化数据，就妥当了？
如果劳动跟合理化自己的行为，甚至拿出来再度洗脑大家，这种方式是解决方法的话
那到头来还是空的，到底为了什么？
我知道那位讲师的初衷不是这么形式化的内容
若是如此形式化，那一点也帮不了他想帮的人
只会让他们更加相信劳动就是为了彻彻底底的服务他人，而且自己还要很开心
开心到跟别人分享
再回到课程设计的原型（那位妹妹）
这样不就是再次告诉她这是必修课（劳动）
然后给妳这些协力单位选（选择）
可是妳不一定能做（因为专业范围差异很大）
所以妳只能选这些（或这个）
对了，妳不能都不选（因为妳没有“不选”这个选项）
而且还要每天写日志哦（合理化＋洗脑自己）
做一段落就可以出来跟其他相同的人互相分享感想（妳应该要感到开心，做对事了呢）
...这样是在搞笑吗？安慰人也不是这样的
说实在的...一个人要怎样才能认为自己是“有用”的人，我也不清楚
但我很确定，这种短期的密集劳动，并不会让你/妳真正认为自己是有用的人
只会让你/妳骗自己好像有在做事就等同于有用或有价值
就长期来看，还是很空洞
因为它原本就是个超大破洞
你/妳只是及时灌了一堆空气进去假装它很饱满而已
过了一段时间它还是会漏气，又会回到原样