今天晚上
刚踏进明光义塾的门口
就听说有位家长还有学生
在等待我过去聊天
初步询问之下
原来是位升小六的学生
觉得自己的程度不错
想要跳级学高中的数学
因为教室长特别推荐我
来为这位学生做解说
但老实说
我在刚听到学生的条件时
我并没有很讶异
我反而觉得
这位学生的家长
怎么会希望学生跳级学习呢？
说老实话
我真的非常反对
学生在非同年龄的情况下
做超过非同年龄学习的事情
当然，我指的学习
不是只有指课业方面
我想表达的是
每个年龄层的孩子
在各个年龄层
都有自己需要去体验的事情
如跟同学玩游戏
跟同学打屁聊天
跟同学打闹嘻笑
像是这些种种的经历
都是我觉得
应该要让孩子
在年纪还小的时候
就让孩子的记忆里
充满许多跟人群欢笑的回忆
而这样的孩子在长大后
才会更懂得
散拨欢乐散拨爱
也才更容易了解
“自己不喜欢的感觉
不要散拨给别人”
这样真的对的
做人处事道理
可是呢？
现在的社会
讲求孩子要在小的年纪
就让孩子
学习一些才艺
学习一些艺术
说真的
我并不完全反对
但我也并不完全认同
我更希望
让孩子的童年
过得简简单单就好
只要懂得
礼貌、体谅、将心比心
设身处地为人着想
我觉得学习这些行为
都比学习一些
冠冕堂皇的技艺
都来得更加重要
而说起来
我真的有点感概
现在的许多孩子
家庭教育
真的真的都很失败
让许多孩子长大后
都不懂得
“尊重”
这两个意义深远的文字
并如同我前述
文章写到的
小孩的教育真的很重要
要在小孩
年纪还小的时候
就要灌输做人处事的道理
否则等到孩子长大后
开始历经
叛逆期以后的思想萌芽
这个孩子
就真的一辈子
只会为自己着想
形成自私自利的人格
这也是现在社会
为什么会变得
这么利欲薰心的原因
因为过去的时代里
太过度强度
孩子的学习要单纯化
什么事情都让大人做
而不让孩子
做真实生活的探索
使得过去时代的很多孩子
从小到大只懂得
去了解自己想要的东西
却不会为自己的父母着想
进而长大成人后
衍生出来的思想问题
更演变成为社会问题
其实不瞒大家说
我指得这个年代
就是指现在的
六、七年级生
而这个时代
出生的孩子
大多已经步入三、四十岁左右
可是也是象征
整个台湾社会
变得更加自私自利的年代
当然，之后的
八、九年级生
生活过得更加养尊处优
在思想愈来愈
“自我为中心”以后
更促进“自我主义”的兴起
导致现在衍生出
更多更肤浅的价值观
进而形成“浮动价值观”的年代
“资讯大爆炸时代”
这也可以说成是
人类世界史上的
第三次世界大战
精神价值观
真的被这些浮动的
肤浅价值观
给彻底崩溃瓦解掉
所以社会才会衍生出
因为过度“利欲薰心”
所导致的许多社会问题
这都是时代的诟病
更都是你我都推了一把
而每个人都有义务
要为这个社会
负起“反省”的责任
而这个问题
真的没有谁对谁错
只有你我
愿不愿意一起承担
这个历史共业
这是大家都必需承担的责任
而回到文章的开头
后来在我思考下的前提
我非常不同意
让孩子跨年龄学习
因此我用了叙述性的方式
让孩子知难而退
我没有说很多
我只对他说
我知道你在你这年纪
表现得很优秀
但我觉得你这年龄
要学的东西
还可以非常得多
而不会只有
你现在想学的数学而已
而且你也只知道数学而已
像是学习画画、唱歌、煮菜
或是学习口才流利...等等
还要好多好多的东西
是你这年龄
都可以自己去学的东西
真的不需要有人教你
喜欢就自己去学
而不要把自己
认为自己很优秀
就想要与众不同
这样是不好的行为
我鼓励你现在的优秀
但我不同意
你跨年龄学习
或者反过来说
我认为每个孩子
若提早让他接触高中数学
每个孩子
也都真的可以学得起来
我真的不认为你很特别
也希望你不要
认为你自己很特别
该在同年龄中接触的东西
就该在同年龄中学习
或许我说的这些话
让这个孩子
听起来很沉重
本来他开心的进来
但却受打击的离开
不过，我却认为
我才是真的在教他
这堂“挫折”的课
希望他可以在这个年纪
把这个感觉记下来
不要让自己
成长路上一路平步青云
这才是对人生真正的大不幸
我真的这么认为
“吃得苦中苦
方为人上人”
有挫折、敢突破
才叫做真正的人才
希望我的这一堂课
他可以真的去
懂得背后的涵义
而这样的人格教育
我才真的觉得有价值学习！

现在的教育很深奥