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作者：法广
路透社报道，国际特赦组织、香港民间人权阵线等86个国际和香港本地组织，向中国全国
人大委员长栗战书发出公开信，促请停止在香港引入国家安全立法。
这封公开信说，港版国安法法例详细条文尚未公布，但中国全国人大决定提到的四种罪行
，包括“分裂”、“颠覆”、“恐怖主义”，以及“外部势力干预”，定义含糊不清，可
以包括对政府的任何批评，用以打压人民和平行使和捍卫人权的权利。
公开信指中国中国法律的“国家安全”概念，具有极为广泛而模糊的覆蓋面，导致不少和
平行动者、人权律师、学者、少数民族、新闻工作者和网民，由于“颠覆”、“煽动颠覆
”、“分裂国家”和“泄露国家机密”等模糊不清的罪行被拘留、检控和监禁多年以至终
身。
公开信又说，北京当局在香港设立国安机构，意味容许成立类似国家安全部和公安部“国
内安全保卫局”的机构，但这些机构长期以来，因严重侵犯人权而闻名，包括任意拘留和
折磨行动者和非政府组织的成员。 港版国安法不符合“国际人权法”，因此促请北京当
局停止港版国安法的立法工作。
参与联署的86个组织，包括国际特赦组织、人权观察、自由之家、国际律师协会人权研究
所及无国界记者组织等国际组织以及香港本地组织民间人权阵线、香港职工会联盟、法政
汇思等。
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G7敦促北京当局不要通过有争议的港版国安法
https://is.gd/omG6hI
作者：法广
七国集团“强烈敦促”北京撤回有争议的港版国安法。七国集团外长在一份声明中指出，
通过港版国安法将会危害香港的自治。声明还指出，我们也非常担心国安法将减少并威胁
全体港人的基本权利和自由。
法新社指出，七国集团上述声明是在蓬佩奥和杨洁篪在夏威夷会面前夕发表的。美国国务
卿蓬佩奥与中共中央外事工作委员会办公室主任杨洁篪，17日在夏威夷的希卡姆（Hickam
）空军基地会面。这是两人4月15日通电话讨论新冠病毒疫情以来，首次对外公开的接触
路透社引述消息人士披露，会面议程包括应对冠状病毒、军备控制、贸易、香港、朝鲜，
以及双方就新闻媒体针锋相对的行动，范围广泛。
中美上次举行高级别会晤，是今年1月15日美国总统特朗普和中国副总理刘鹤在华盛顿签
署首阶段贸易协议。中国国家主席习近平和特朗普之后在2月7日和3月27日通了两次电话
法新社还表示，美国前国家安全事务助理约翰·博尔顿即将出版的新书《生事之屋：白宫
回忆录》给夏威夷美中高层会面蒙上了阴影。博尔顿在书中指责特朗普为了连选连任成功
，寻求中国对他的支持。
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基本法官方教材 示威权篇幅减 增宪法内容 教局称课时有限 学者：令人感另有目的
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【明报专讯】
教育局就初中“宪法与《基本法》”教育设官方教材，供学生学习基本法下“香港居民的
基本权利和义务”等。本报昨日查看教育局网站，发现教育局上月中修订了教材内容，包
括删去6张介绍港人有游行示威权利的学习材料图文投影片，取而代之是18张教导国家宪
法与基本法下的权利与义务的新投影片（部分见图）。有学者认为，基本法教育应全面，
故意少提或不提部分内容会令人感到另有目的。教育局回复本报查询时称因课时限制，故
删去有关课堂活动投影片。
初中教材上月修订 中学可按校情选用
教育局于2017年更新《中学教育课程指引》，要求中一至中三有51小时教授基本法相关教
育。教育局当时设网上教学资源，学校可按校情，在当中15个课时选用官方的“宪法与基
本法教材”，作为德育及公民教育课程一部分，或结合个人、社会及人文教育的校本综合
课程教授，或以独立单元推行。教材内容主要将早前编制的“明法达义”教材套优化，分
9个单元。
“港人权利义务”单元投影片 6张涉游行被删 增18张谈宪法基本法
本报发现有关教材上月中作出了修订，其中占2.5课时的“香港居民的基本权利和义务”
单元四有所改动。对比去年10月所见有关教材，该单元简报中分3章节，包括“香港居民
拥有什么基本权利？”、“基本法如何保障香港居民的权利？”及“根据基本法，香港居
民有什么义务？”教材设讨论活动，引用有关游行示威的新闻摘要及评论，其中提及“政
府容许市民有游行示威的自由，反而可以帮助政府进行有效的管治”。教材亦附有七一游
行等新闻图片作参考。
在修订中，游行示威的讨论活动被删去，其中6张涉及游行示威的投影片消失，改动后，
单元四的第三章节易名为“宪法和基本法在基本权利和义务方面有什么异同？”以18张投
影片详列宪法第二章及基本法有关权利和义务的条文，称透过有关条文，学生可从“一国
两制”框架理解到特区居民的基本权利和义务。
教局称无删集会自由教学内容
教育局发言人称，教材并无删去有关香港居民集会、游行、示威的自由的教学内容，惟因
课时有限，故删去有关课堂活动投影片，称会不时更新及优化教材，更新版教材更以对照
图表，对比宪法和基本法中有关权利和义务，扩阔学生对宪法认知。
学者：纵有侧重 应反映多元身分认同
教育大学社会科学系助理教授庄璟珉称，官方教材就宪法及基本法教育有其侧重，但不论
是公民抑或国民教育也好，除培育具广博知识、思考和分析能力及了解国情，在香港如此
珍惜自由丶人权和关心政制发展的多元公民社会下，公民或国民教育，也应反映不同社会
群体对身分认同的多元侧重点，“如有部分少提了或没有提，反而让人觉得是有目的地让
人不知道”，认为基本法教育要全面。他说，有人会强调义务部分，但权利与义务是并行
的，学生经理性讨论，思考游行示威的理由，例如明白在什么情况下游行示威会受到限制
，或会让学生更懂守法。他续说，宪法及基本法教育除教授条文，也要为年轻人提供一条
如何可贡献、参与社会的出路。
谈己校经验 刘锦辉：教师自决取材
通识教育教师联会主席刘锦辉说，在其任教中学，会透过校本通识课程向初中生教授基本
法。他说，基本法第27条涉及多项香港居民的权利及自由，但课堂时间有限，教师一般只
抽出当中一两项，辅以日常例子向学生解释，至于会选择哪几项，由教师自由决定。他又
说，学生每天看新闻，即使课堂没教授游行示威自由，不会使学生对其一无所知。
明报记者 萧恺情 黄焯谦