※ [本文转录自 Native 看板 #1Z3sxVV1 ]
作者: scotttomlee (星野梦美は俺の嫁！) 看板: Native
标题: [心得] 猫与海的彼端 读后感 (捏)
时间: Wed Aug 31 22:23:24 2022
BLOG图文版
https://scotttomlee.pixnet.net/blog/post/50157760
[书籍资料]
书名：猫与海的彼端
漫画：星期一回收日
故事原案：陈巧蓉（巧喵）
出版社：盖亚
书籍型态：漫画
故事类型：青春成长，温馨，百合
话说，现在看到星期一回收日老师
就让在下直觉是百合漫画家
明明老师也不只是画百合而已~XD
大概是合作原作者的不少剧本是百合故事吧~
https://i.imgur.com/l1h1bQg.jpg
故事上，是主角吴筱榕在婚后，整理老家的东西时
发现了一本《海之声》的书，而勾起了童年的回忆
在小三还是边缘人且内向的自己
认识了受人欢迎的女孩童可蔚且两人成为朋友的故事
虽然两人关系很好，彼此间也是形影不离
这让筱榕因为可蔚的关系而有所改变，甚至连成绩也变好了
不过后来在小学某次的校外教学结束后的一场车祸
使得两人天人永隔，筱榕内心似乎也有什么东西不见了
后来筱榕为了完成可蔚生前的创作故事而努力画技
但也发觉自己不知道可蔚想画的故事是什么
在经过多年岁月后，筱榕也渐渐放下心中的个伤痛
最后，在自己的人生路途上重新向迈进
https://i.imgur.com/Ml8cogI.jpg
个人小感上
以后记来看，其实作者也没讲明这作算不算百合
我想除了可能原案自己也不太(？)确定之外
一部分或许是因为以目前比较著名的百合作来看的话
这作故事的百合味其实算是很淡很淡的了
只是以在下来说，虽然那种很直接交流或更进一步关系的百合也不错
但这种淡淡百合风的故事我倒是一直都蛮喜欢的
虽然以现在百合定义来说，这类型的被归为“轻百合”
不过以早期狭义的百合定义来说，这种才算是百合就是~XD
毕竟更直接表达爱意的在当时直接算GL了
而百合比较偏向是“朋友以上，恋人未满”的那种感觉居多
但这些定义对现在来说其实也无所谓就是，除非是要做研究的
就像我虽然喜欢这种淡淡风，不过若是能进一步其实也不错就是~XD
话说过去在下在将BL对应是GL来看的时候
是将女性间的百合对应男性间的友情，就那种少年向的作品
不过腐女都能开眼把少年漫的男性间友情看成BL了
那真的直接将女性间百合也视为GL好像差不多就是~XD
https://i.imgur.com/Kyq9y91.jpg
而刚刚提到可能原案自己也不确定
是因为这作应该是原案亲身故事所改编的
在下最初发现到的时候是在主角名叫筱榕，而原案叫巧蓉
除本名很像外，暱称巧喵也和剧中某桥段有些呼应
至于后记最后的“献给祉君”，作者所献给的对象大概就是可蔚的原型吧？
而漫画与原案的幕后访谈上，也算是不否认不少读者的推测
https://i.imgur.com/D9Eb3oA.jpg
回正题，相较于是不是百合
CCC的分类用青春成长，算是中规中矩的
只是若是用“朋友以上，恋人未满”的定义来看的话
个人还是会当是百合作看就是~(私心还是习惯早年的定义~XD)
毕竟筱榕对可蔚保持的感情已经不单纯只是一般朋友程度了
如果性别对调的话，就类似小杰奇犽，或鸣人佐助那般吧~
当然若是要当成一般友情成长故事也是OK
这种淡淡情愫，有点模糊地带的想像空间
正是狭义百合所给人的醍醐味
毕竟或许有人不喜欢BL或GL那种明朗的同性关系
但这类若有似无的同性间微妙情谊，通常也不太会有人特别排斥就是
https://i.imgur.com/16FjV4A.jpg
另外，想谈一下剧中那位老师
关于他请学校再升上一年级分班时，将两人分开这部分
以他事后崩溃自责跟筱榕道歉来看，我想他这行动原因应该没有恶意
其理由或许是因为筱榕跟可蔚相处后，不但不边缘了成绩也变好了
所以想让可蔚继续来影响其他同学也变得更好吧？
借由拆开两人，以至于不会只有两人相处而没跟其他同学交流
(OS：会这样猜想是因为个人有遇过类似经验，而且老师还直接公开解释)
但，对孩子来说，这也真的算是某种程度上的伤害(尤其是依存性高的)
因为筱榕会改变也是因为有了可蔚跟她在一起的关系…
(虽然对可蔚而言，受到的负面影像可能会比较小？)
https://i.imgur.com/BZOxT8e.jpg
最后，个人觉得星期一老师的画风越画越赞
像这次的可蔚就真的是超可爱的
还有故事最后筱榕借由将书交给可蔚，象征自己的放下
而可蔚也回以拥抱，这部分感觉蛮赞的
另外，最后用喵喵语来告别的部分
在下也蛮喜欢的就是~ = U =
https://i.imgur.com/YACGiwX.jpg
PS. 有电子版，上图以BW(书架)为例子
本作为第一排左边数来第三本