大家好
在职老师如果想进修、增进某方面教学技巧
以下这些系列工作坊的讯息应该对您有帮助
地点在新竹的云飞语言文化中心
好读网站版（含系列工作坊的整体介绍、详细的讲师介绍连结、报名连结、交通方式）
https://goo.gl/UoOkqp
1. 课室活动设计SOP
9月25日（日） 早上9:30-下午3:30
您在课堂中带活动时遇过以下问题吗？
好不容易做好了一堆漂漂亮亮的教具，接下来， 要怎么用？
花了几个晚上赶工做出来的精美教具，设计了好 多梗的关卡与惊喜，怎么学生都无感？
以为可以撑半堂课的活动竟然十分钟就玩完了？！ 多出来的时间怎么办？
明明看别的老师玩都很顺利，为什么换自己教的 时候就疯狂卡关？
为什么学生都不想玩？是不是教具太朴素不够吸引他们？
什么活动才能让学生真正练习到应该练习的？
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1.语言活动是什么？
2.活动的目的、时间长度、时机
3.怎么设计语言活动
4.活动教学展示
5.学员实作、试教
6.讲师及学员回馈互评、讨论
7.讲师课堂规划故事分享
讲师：陈慧沄老师 Irene Chen
2. 从无到有的祕诀：零起点教学步骤拆解及演练
10月1日（六）早上9:30-12:30
您教零起点学生时遇过以下问题吗？
1. 学生什么都不会，我不知道从哪里开始教。
2. 学生什么都不会，是不是只能靠翻译？
3. 学生发音很恐怖，要纠正到什么程度？
4. 要怎么样让学生觉得学中文不难？
5. 我一直都不太敢教零起点，想要克服零起点障碍！
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1.什么叫零起点？用一个陌生的语言来体验一下，培养对学生的同理心。
2.先教发音规则、认字还是先教说话？纠错要纠到什么程度？
3.全班学生国籍不同，常有人不会英文，要怎么让零起点的他们跟着我的步骤走？
4.什么时候要开始教写字？
5. 学员实作：任挑任一零起点教材试教
6. 讲师及学员回馈互评、讨论
讲师：游皓云老师 Yolanda Yu
3.训练听说读写的系列APP应用
10月8日（六）下午1:00-5:00
您使用电脑资源辅助教学的过程中遇过以下问题吗？
1. 一大堆网络资源，看起来很厉害，我用起来都不厉害。
2. 一大堆APP，好多人都说上课可以用，我实在不知道怎么选。
3. 上课时想用APP辅助总是会有很多技术性问题，登入麻烦、功能摸不熟...
4. 我弄不清楚这些APP能帮助学生练习什么，干脆就不用了。
5. 学生请我推荐好用的APP，我根本不知道从哪里推荐起，因为我也不太会用。
6. 把一个APP摸熟好像要花好多时间，进入有障碍...
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1. 如何让学生使用APP自学？
2. 针对“听说读写”分别训练的好用APP推荐及现场示范、演练。
3. 如何利用APP出作业或测验？
4. 如何随时在APP上标记自己需要的部分，让APP更加个人化？
5. 如何利用APP减轻老师的负担？
讲师：陈显衢老师 Leo Chen
教学经历：
明新科技大学华语中心讲师、新竹教育大学华语讲师、湖口工业园区韩商主管华语讲师
长期自学各种科技辅助教学法，并应用于自己的课堂中，对多种网络教学资源非常熟悉
4. 多元化生词操练八招
10月22日（六）早上9:30-12:30
您教生词的过程中遇过以下问题吗？
学生一直跟着老师反复念生词和例句，好像很干，可是我也不知道念完了还能怎么办？
老师讲得好用力，但学生下课好像都还是不会用吗？
我要怎么知道学生真的学会了？
有没有比较有趣的方法，让学生愿意多花点时间练习生词？
一直考听写但学生越考越痲痹，听写变成徒具形式，怎么办？
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
老师教生词和学生学生词之间的朦胧地带，
其实就在于老师忘了“学会一个陌生语言的生词到底是怎么回事？”
母语者常常自然而然觉得生词就是这样，没什么好练的，学生怎么会不懂？
所以皓云老师将透过西班牙文教学示范，
让老师们体会“被陌生语言生词包围”的临场感＆困难点。
其实学生不需要老师来帮助他懂生词的意思，要知道意思查网络字典更快！
学生只需要老师来帮助他“练习”，
而练习的方式需要多元、多变，生词才真的能内化、才记得久！
预计流程：
1. 外国人学生词会有哪些必经之路？
2. 西班牙文生词教学示范＆陌生外语学习体验
3. 生词练习活动八招
4. 活动步骤拆解
5. 活动顺序安排
6. 学员实作：任挑任一教材某课生词试教
7. 讲师及学员回馈互评、讨论
讲师：游皓云老师 Yolanda Yu
5. 多元化课文操练八招
11月4日（五）晚上7:00-10:00
您教课文的过程中遇过以下问题吗？
1. 老师带念、学生再分别念完AB角色对话，常常就不知道怎么办了。
2. 念完以后学生都说没问题，但其实课本收起来以后就几乎讲不出来。
3. 学生常常逐字逐句翻译，翻译完之后也搞不清楚课文剧情。
4. 认字慢的学生一直拖进度，怎么办？
5. 课本的课文内容都好干好没话题，怎么样可以教得有趣一点？
6. 念懂课文、听懂课文、能把课文说出来，这三件事有什么差别？分别要怎么训练？
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1. 外国人学会一篇课文会有哪些必经之路？
2. 课文操练活动八招（听说读写的全方位训练）
3. 活动步骤拆解
4. 活动顺序安排
5. 学员实作：任挑任一教材某课课文试教
6. 讲师及学员回馈互评、讨论
6. 幼儿、儿童、亲子华语课程设计＆演练
11月19日（六）早上9:30-12:30
11月27日（日）早上9:30-12:30 (两日系列课程，需同时报名）
您在教幼儿、儿童、亲子华语课程时，遇过以下问题吗？
1. 小孩子完全不受控制，管秩序就花掉一半时间。
2. 小孩子专注时间很短，进度永远教不完怎么办？
3. 小孩子需要好多游戏教具，游戏点子要怎样才能源源不绝？
4. 家长要求一起上课，老师压力好大怎么办？
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1. 幼儿、儿童华语教学概念。
2. 幼儿、儿童华语经验分享。
3. 设计游戏的点子和方向。
4. 亲子一起上课，要怎么上才能大人小孩都满意？
5. 教学示范及演练。
讲师：王乔蕾老师 Claire Wang
7. 有趣又有效的作业＆考试设计
12月17日（六）早上9:30-12:30
您给学生指定作业或设计考试时，遇过以下问题吗？
1. 教材附的作业本内容太干太硬，不符合学生需求，写了也只是徒具形式吗？
2. 作业本的抄抄写写只能练习到学生的读和写，但是学生最需要的是听和说啊！
如何才能让学生回家后也能有效练习听和说、而老师又能公平地检验和给成绩呢？
3. 出考卷出到没梗，学生花大把力气写，老师花大把力气出题、改考卷，
我怀疑真的对学习有帮助吗？
4. 我们都知道考试会不代表真的会，但是不考又不行，如何才能考出真实力？
5. 考试真的能让学生进步吗？哪一种考试能让学生心服口服？
这场工作坊，替您以上的问题找解药。
预计流程：
1. 作业与考试的真正目的是什么？
2. 听说读写四个部分的作业与考试，如何平均分配？有哪些设计方法？
3. 不学读写的学生，要怎么给作业或考试？
4. 怎么让作业或考试真正帮助学生提高语言程度，而不只是为了做而做？
5. 怎么考才能考出真实力？
6. 现场设计考试、作业练习。