※ 引述《ya929 (敬业乐群)》之铭言：
: 请问各位华语老师
: “我不知道怎么做‘才’好”的“才”是什么意思呢
: 有英文对译吗？有没有简单的说明方式呢？有相同意思的其他句子吗？
[“才”的功能]
在情态动词前面的“才”，有强烈的限制性(排他性)。亦即，能完全符合情态动词内容的
选项，就是那少数的几个或绝对的一个，其他的可能选项都被预先排除了。举个简单的例
子：
A：“你很笨！”
B：“你才笨！”
上述短对话中B的意思为：符合“笨”的选项，不是别人、也不是我，一定(只)是你。
回到您的句子上，为了符合“好”这样的结果，我们询问(句中的“怎么”)对方“做”的
方法，但是我们不要(排除)用我已经试过的方法、效果不显著的方法，我们要的是最能达
到“好”这个结果的最有效方法。
例句一：这鱼怎么煮才好吃？
“好吃”是我要符合的结果，“煮”是执行方法的动作，我要的方法是：最能让动作符合
结果的方法，亦即“用这方法煮鱼一定好吃”。
例句二：我怎么说你才会懂？
“(你)会懂”是我要符合的结果，“说”是执行方法的动作，我要的方法是：最能让动作
符合结果的方法，亦即“用这种方法说你一定会懂”。
从中我们也可看出，我们所询问的方法可以让动作与结果有强烈的因果关系。
[说明方式]
虽然“才”的基本语义功能在新视听华语第二册已经和“再、就”一并介绍过，但在教学
中要能让学生心领神会还得应用自如，实为一难点。
个人在这种句式做初步的解释时，会提醒学生“慢、难、一定”等关键字。举例如下：
吃了饭才可以看电视。
（听话者得花时间把饭吃完(慢)，听话者可能不喜欢吃饭(难)，听话者要看电视的方法只
能透过吃饭(一定)）
另可与“吃了饭就可以看电视”做比较，加强对比效果。
若为说明“我不知道怎么做才好”，我会先拆解句构如下：
（我不知道（ （怎么做）才好） ） ）。
这是一个非问句的提问，“我不知道…”说明说话者不知道某件事，“怎么做”是说话者
想问的问题，“好”是说话者期待的结果。我们可将重点放在“怎么做才好”上，并利用
关键字“慢、难、一定”协助说明。如下：
A说：“怎么做才好？”
A觉得：“做→好”要时间、可能不容易，我期待对方给我的方法一定能符合我要的“好
”。
当然针对不同程度、年龄层的学生，教师们就能发挥想像力，利用图表或说故事等方法来
让学生有所体会。
: 我只想到这句话跟“我不知道怎么做‘比较’好”意思差不多
: “才”可以强调程度高，像是“你这样做‘才’对”
: 但这样解释一来容易跟“比较”相混，二来“强调程度高”的用词比“才”难太多了
: 恳请大家指点。
本人认为“比较”表示结果的程度之差，“才”指出结果的正反之异。
若以下例句来观察：
1a吴郭鱼怎么煮 比较 好吃？
1b吴郭鱼怎么煮 才 好吃？
2a我要怎么说，你 比较 能接受？
2b我要怎么说，你 才 能接受？
在两个a句中的“比较”为程度上的差别。如1a可以依照不同情境理解为“怎么煮会比我
煮的好吃”、“怎么煮会比一般餐厅煮的好吃”，2a则可为“什么说法比我的说法更能让
你接受”。我们可以用打分数来想像：已经知道的方法是60分，但我要80分、90分的方法
。
而在两个b句中的“才”没有程度上的差别，只有二元化的“是、否”结果。以1b来说，
“我煮的吴郭鱼不好吃，你让吴郭鱼好吃的方法是什么”，2b则可为“我的说法你都不接
受，哪种说法你能接受”。也就是，只有“好吃/不好吃”、“能接受/不能接受”这样非
黑即白的结果。
若为“我要怎么说，你才比较能接受？”一样是二元，即“比较能接受/不比较(不那么)
能接受”两者。
以上为本人拙见，若有不适切之处，还请原PO见谅、指正，谢谢!