※ 引述《wang0920 (熊大爷)》之铭言：
: 我小二儿子吃专斯达，感觉真的很奇怪，好像变得另一个小朋友，会问一些奇怪的问题
: ，然后变得感觉陌生不会常生气会守规矩，原本很爱画画有创造力，现在有点不爱画然
: 后有没有很仔细的画（以前很仔细画他喜欢的机器人）大儿子说他不习惯这样的弟弟，
: 喜欢之前爱生气会暴怒有很有创造力的弟弟（他说弟弟以前都会找他玩，现在都不会）
: ，1/17要去医院再回诊，我想到时候问医生是否继续吃这药。
变得守规矩很好啊。不常生气也很好啊。
以前有创造力，现在难道没有？
是没有创造力，还是没有了你"以为是创造力的创造力"？
大儿子会不习惯很正常，孩子对于周遭人事物的改变本来就比成人更敏感。
你孩子就是你孩子，别想太多。
: 今天我回家，特别请儿子画他最喜欢的机器人给我，竟然画不出来，勉强画出来的图跟
: 他之前程度真的差太多
: 不过他画图变得有涵义，他画一只机器人有个肺，然后底下画个禁烟标志，然后后来还
: 边说边画说要戴口罩才不会闻到烟味，我问儿子你怎么想到这样画呢？
画图变得有涵义，听起来很好啊。
难不成过去画一些没有涵义的东西，是您解释的创造力？
: 他说他不知道，就是想这样画....创意能力真的变了！吃药后感觉思想转变，他自己本
: 人不知道也没感觉，问儿子你觉得最近好吗？不好吗？他说很好啊！然后又不说话....
他自己都说很好了，别多虑。
: .
: 大儿子说弟弟变得不会给他吵架，以前吃饭都会跟他聊天，今天老大跟我说弟弟都没有
: 跟他说话，就一直吃饭
你担心的是什么？难不成希望两个儿子像过去一样吵架？
药物增加的是个案的认知，还有自我控制的能力。
现在的状况，听起来像小儿子本来（认真想）就不想跟大儿子聊天的，
过去无法控制，现在可以自我控制了但旁边的人不习惯而已啊。
: 我该怎么办？我喜欢我那个有创意的儿子，但是学校老师一直逼我一定要带儿子去吃药
: ，转学也没办法，我没有办法去别的学区接小孩（单亲，先生过世）阿嬷也不愿意说现
: 在念的小学距离家里很近走路5分钟就到，这样接送方便，只希望这个恶梦能赶快结束，
: 我喜欢原本有创意的孩子啊！
冷静一点。想想你心目中的创意到底是什么？
可以更清楚理解并说明自己的作品，反而是你不愿意见到的？
创意绝对在。不会因为药物而消失。
不要把过去随心所至的创作全部解释成叫作有创意。这是家属常遇到的盲点。
老师逼吃药，如果不吃会怎么样嘛？
反过来想，为什么老师希望孩子吃药接受治疗？
孩子真有造成了教学现场（不管是老师或其他同学）多少困扰？
如果没有，大可不予理会；如果有，且又被确诊ADHD，为什么不接受治疗？
: 为了符合社会要求只能牺牲自我特色吗？我现在很疑惑，虽然现在家里跟学校都很安静
: 不像以前那样疯狂，阿嬷也不会一直唸说不听话不乖，看起来是很好啊....
:
如果孩子的疯狂影响或干扰到社会秩序（在小学的话，就是班级秩序）
你要把这样的这样的行为解释成自我特色，那我也没办法。
因为这样的特色造成旁人的困扰，一味希望别人的接纳，是不切实际的作法。
再多想想，欢迎继续讨论。