※ 引述《nlevta (生活大变动中...)》之铭言：
: 小孩5年级了，
: 还算乖巧，但是阿公阿嬷宠，有点任性，不做家事，
: 吩咐做也是敷衍乱做的态度
: 1-4年级功课还不错，
: 大概都是前三名，不过一班才25名学生，
: 又是乡下学校，说实话没什么了不起
: 5年级课业加重，成绩下滑，
: 过去混著唸的方式不太够，
: 可是小孩改不过来
: 没上安亲班，老公和公婆都觉得安亲班只是去写作业，浪费钱
: 有补英文，但是我觉得课程如果是唸好玩的还可以，
: 基础不是很扎实
: 老公希望她国中读私校，
: 不过嘉义地区私校就那几间，
: 跟20年前我读书时一样，
: 依稀记得协同、宏仁评价不错
: （我是嘉义国中>嘉女）
: 但看了版上文章，
: 协同走贵族化路线，读不起
: 宏仁虽然比较平实，但不想让孩子唸女校（自己认为6年女校不太好）
: 嘉华之前有倒闭危机，
: 听说现在是补习班经营，教学方向也补习班化
: 兴华从以前就觉得乱乱的，
: 大概是有高职部吧，
: 老公也对兴华没兴趣
: 我在台中这几年看到台中私校的兴盛，
: 也知道私校能力分班很严重，
: 基本上就是升学班和放牛班，
: 升学班也是用考的，
: 看小孩读书的情况心里怀疑她能考上私校升学班，
: 就算考上也会读得辛苦，
: 可是老公对小孩很有信心（？）
: 搜寻版上关于国中和私校的文章，
: 怀疑真的要送她去嘉义的私校吗？
: 感觉上比起台中的私校，
: 嘉义的似乎有点弱，
: 公校表现倒是还不错，
: 民生、北兴都很强的样子，
: 可是公校教师的素质又不予置评，
: 送公校多少要碰运气
: 不好意思写的落落长，
: 可以请大家给建议吗？
: BTW, 我们住朴子，也可就读朴子附近乡镇的公校
文前补充：本文的重点完全不是在学校，希望曾经读过私校的朋友不要觉得被矮化而产生
防卫心态把重点放在了反击上面，感谢。
原po妳好，这篇文章有分为两个部分，虚线以前是怕妳懒得看后半段，针对问题直接发表
的个人意见，而虚线以后则是我希望妳以及妳所能触及到的家长都能够成为为台湾教育改
革的推手。
我是台中人，大学以前都在台中就读，大学在嘉义，目前研究所则在西子湾。
虽然我本身没有读过私校，也不曾去过补习班，似乎是没有什么合理的基础来回
文，但成长过程中身边依然有很多读过私校的同学与朋友，我的一个表妹也在台中读私立
中学。先说个结论，如果以台湾现况来说，我要是有儿女的话，我绝对不会让他们读所谓
的贵族菁英私校或是一般私校。另外，除非他们自己要求，否则我打死也不会叫他们去上
学科补习班。
个人看法：
(1)私校的学生背景组成基本上绝对比公校还要窄，然而，真实世界是什么样的人都有
的，读私校的学生很容易在价值观的发展上受限于一个区间。当然，我不能说这个区间必
然是一个不好的区间，好与坏也不得由我决定，我只是认为身为一个人，能够更全面地认
识世界，会是一件比较好的事情。题外话是，通常会把孩子送去私校的父母，“相对比较
有可能”是有钱人、对孩子很无理苛刻的人、深信学历至上的水泥脑、很宠孩子的恐龙父
母。这样背景的孩子聚在一起所共享的价值观，我认为有些僵化了（希望大家理性点，我
说的是“相对来说”，并不是说普通公立中学就没有这样的父母。）而在公立学校，可以
更完整地呈现一个社会缩影，当中不会只是每个人都疯狂追求着分数，而是有其他想法。
这样的环境下是比较能刺激学生拥有不一样的想法、做出不一样的尝试的。在私校当中学
生如果不读书，常常只会感到不安心而已。
(2)台湾的中学生，已经非常、非常的没有自由了，而私校菁英班的学生更是被严重剥夺
发展自我的时间。社团时间？没有。体育课？又被借了。周末？还是来学校一起读书吧，
进度比公校多好多呢。想选社会组？没有喔升学班仅限三类谢谢。台湾的中学生最不缺的
就是花在教科书上的时间，倒是缺了很多对世界以及自我的探索与认识，搞得人生从小就
注定要不断地徬徨。关于这部分，虚线后有更多的说明。
(3)一个孩子的价值观形塑重心首先来自于家庭/父母，到了中学才会转移到同侪/师长。
妳所提到的学习上的问题，就她的年纪来说，家长绝对是要负起最大的责任的。妳希望她
做家事，为什么她要做家事？如果她有阿公阿骂罩，如果她不明白父母的辛劳是需要体谅
的，如果她从没为自己的人生做出选择并负起后果，那她怎么可能会做家事？面对五年级
的教材应付不过来，是真的量多又难，还是单纯她心中找不到面对学习的意义？如果没有
人让她明白知识的附加价值，如果她自己找不出读书的目的，那她再怎么样也不可能好好
读书。
我先为我以上狂妄的发言道歉，教育一个这么小的孩子“道理”是极其困难的事情
，所以我并非质疑妳身为父母的基本能力，毕竟无数父母都有一样的问题。我只是认为今
天妳会把重点放在该读哪种学校上，就是彻底地忽略了这件事情的本质。妳的孩子需要
的是自我探索与发现，她需要给她自己设定人生阶段的目标与意义，她需要找到她做每一
件事情时背后的动力与价值，而不是她的父母说现在这样，等等那样，更不是那些老师与
同学的指令。而我明白这难度非常高，所以我只是在说这才是对的“方向”，无论妳做不
做得到，这都才是正确的方向，而不是公校与私校的问题。最好的情况是，她有能力根据
父母的说明，做出自己想要读公校还是私校的决策，而且给出有逻辑、合理、正向的原因
。
试想妳过去的中学时光乃至于小学时光，妳父母给妳什么样的教导，妳自己当时有多少的
决策能力、批判性思考能力。妳满意吗，妳愉快吗，妳最后成功了吗，或者说真正重要的
，妳心理快乐了吗。或许妳拥有过超棒的教育，那就继续实行给妳的子女；或许妳没有过
妳满意的教导，那妳该做出什么样的改变来让妳自己会满意，也让妳的子女会享受学习，
无论是学习学科抑或是学习才艺与其他领域。
总之，事实就是，如果妳的女儿不乐于读书或迷茫，那就算她进到顶尖贵族私校菁英班
，在最后的最后，她依然会在这个填鸭的制度下考输那些心智清晰、真心追求学问，或是
被旁人逼迫到极限的学生。
(4)我很希望妳愿意继续看完虚线后的内容，因为根据原文，妳跟妳老公完全把重点放在
妳的孩子在现行教育体系下能爬到多高、多亮眼的位置，而这样的意图，就是残害台湾教
育、民智、思想进步的元凶。如果妳不愿意看完，我也希望妳可以明白，现在这一个时代
，对于那些将来会成为受薪阶级的人们来说，学历跟幸福的相关性已经毫无疑问的越来越
低了。如果我是家长，与其让孩子花很多时间待在学校或补习班，我宁可努力抽空固定花
时间跟孩子交流生活中的人/事/物，并一起激荡思想的成长。慢慢让孩子在对的时间有能
力决策自己要追求的是高学历，或是其他能力。