※ 引述《shore199006 (顽皮豹)》之铭言：
: 从小到大我常常在思考人生的意义
: 求学时期
: 是把考试考好 成为第一名
: 成为社会新鲜人后
: 是找个好对象 组成幸福的家庭
: 工作几年后
: 发现学业成绩不代表工作表现
: 所找到的对象也不一定能走一辈子
: 于是逐渐迷失了人生的方向
: 感觉过一天算一天
: 不知道在社会历练更久
: 人生阅历更丰富的人
: 会怎么定义人生的意义呢？
这个问题是形而上学(看不到的,无法证实的)的问题
也就是自古以来 所有顶尖人类都在追求的问题
到目前为止 还没有正确答案
建议可以去看启蒙时代中的融合理性主义与浪漫主义德国神学家施莱尔马赫的著作
他穷其一生研究你所说的问题:人生的意义
但我认为他还是没真正找到人生的意义的科学定义
但也因此也造就了现在人文社会科学的全面性发展
多年前当我闲闲没事干时,也曾想过人生的意义
若当时以我主观的自我诠释:我觉得对我而言~人生就是在有限的旅程中追求开心
简而言之:我爽 就好
例如年轻时没念过台大 那现在就去念台大最屌的系
因为我爽
但也就在这追求我爽的过程中 研究到施莱尔马赫
发现这老人家在他几十年的生命,研究这些无限的事物很透彻
施莱尔马赫原文说:
人有限,不仅表现在人是有死的,是宇宙中一个匆匆过客,
而表现在人在其有限生命中,他只能依据宇宙所能表现于他的那个方面去直观宇宙
即人只能从有限去直观和体验宇宙的无限
人是有限的,这个大家都知道,就像两千年前全世界最强大的人类秦始皇
他亦曾追求过长生不老(以有限成为无限),但结果为何?
又例如我们的市长先生,也曾在其开办学校宗旨提出 征服宇宙(以有限击败无限)
那其他的无限有什么呢?例如知识,宗教等
知识的无限造就了X光机,汽车,手机,电脑,F16,核子弹等
宗教的无限成就了妙天,紫衣,佛教,基督教,回教等的长久不衰
智者施莱尔马赫先生不鼓励盲目信教(请见其于17世纪的基督论)
他虽是基督新教神学家,但却不支持上帝是唯一神,
他只认同自然中有股力量以不同面貌呈现于世(无限呈现于各文化的面貌不同)
简要的说 相对于人,宇宙是无限的,神是无限的,宗教是无限的
例如基督曾是人(有限),但其表现出来的神性,让人中有了神性,因此成就耶稣基督的无限
如何拥有神性?请参照施莱尔马赫的伦理学三大论(善论,德行论,义务论)
例如:爱与包容只是善的一种
若有限的"人"觉得太麻烦懒得去寻找人生的意义
对于无限的宇宙来说,那也是短短的几十年中的过客,是趋近于无意义的
人是有限的,宇宙是无限的
现在科学昌明,但人类连自己为何会思考的因子-意识(大脑内部组织)都还没搞懂
更遑论人的意识(思考)如何被创造,以及死后意识是否仍能存在
就目前为止,仍没有人类以有限的生命找到属于无限的意义
有部电影叫做露西 亦提及人生的意义是传递与分享
究其原因就是因为人的生命是有限的 所以只靠着传递与分享让后人来追求人生的意义
目前的时代科学发展已经出现了机器人与人工脏器..
若人科学能找到如何让在人在肉身幻灭时让意识转移至人工人
让人变成永恒的个体后,才有可能去追求认知真正的无限
也许全人类就是这样接力下去..每个人都要负担身为人的义务,这可能就是个人的意义吧
例如:父母生下你,与你分享知识,传递财产给你
然后:你生下孩子,与他分享知识,传递财产给他
一代传一代,随着科学的进步可能传至某一代时即可认知无限或成为无限
施莱尔马赫,爱因斯坦,孔子等,这些最强大聪明的人类们
都也认同"无限"的定义,认知到在无限之中有股力量存在(自然)
上古的孔子,因时代知识不足因素,他深知有股神秘力量,但他却无"知"去说
他以有限追求无限的知识表现:子曰不语怪力乱神
中古的施莱尔马赫,因西方知识开始启蒙,建构出以基督为例,推导出人与神之差别
他以有限追求无限的知识表现:知识使人自我邂逅了无限,激出了一种无限的敬意与虔诚
近代的爱因斯坦,在天才齐聚的科学世代,建构出量子力学,相对论,推导原子弹与宇宙
他以有限追求无限的知识表现:于物理论坛与波耳辩论中提出:上帝不掷骰子
不同文化不同时代不同面貌的人类强者,都是以追求无限的意义为其有限人生的意义
人应做好自己应该做的,想追寻人生的意义应是接续著前人的传递与分享
学习知识去探究出那些所有的"无限"
否则就如同许多版友的认知:人生其实是无意义的
我认同近代戏剧泰斗星爷的人生咸鱼论-身为人就必须要有梦想
人因梦想而伟大 所有杰出的被记得的历史人物也都是这样
所以,基本上你的人生意义由你自己决定-你爽,就好.
个人对于人生的意义的想法小结:以有限的人生追求无限的意义
人生绝对不是没有意义的,会觉得人生是没有意义的人
只是还没清楚认知到自己身为人,与生俱来的权利与义务
若你想知道为什么,那就应去追求知识(无限),以有限的人生追求无限的意义
自古以来对人生的意义即使在不同的文化上,共同呈现的基本相同点就是:
人会自我思考,会为了追寻自我存在的意义而学习知识
在人学习先人所传承的精华知识后,将得知:
人应以人的有限去追求无限的意义,
不论追求的结果是否成功,人都必须要将其过程分享与传递下去给人
追求人生的意义是我们身为人的权利,也是义务,更是唯一的意义