※ 引述《asdfzxcv795 (可爱的董董)》之铭言：
: 朋友权限不足 代Po
: 如题 小妹目前112大三 文组（非商管）
: 对未来的规划是毕业后直接去美国唸商管相关的PhD
: （所以大四上或大三下就会开始准备相关检定考试及申请资料）
: 拿到学位后
: 再看是要回台湾或到对岸找大学教职的工作。
: 因为我很喜欢教学，
喜欢教学和在台湾的大专院校当教授是不太一样的事
尤其这十年大学过多 资源过少 每间学校都在拼排名 评等时
研究发表的重要性压倒性的大过教学表现
这对于热衷于教学的教授发展很不利
(除非你已经取得国立大学正教授以上的保障 不用担心研究没产出丢工作)
在欧美的大学 他们可以接受某些教授研究普通 但教学表现很杰出的教授或讲师
而且发展也有机会也不比研究型的教授差
(有些教授本身没有很突出的研究表现 但擅长把该领域的知识整合 教授学生)
但台湾 教学型的教授很容易被淘汰 更不要提专任讲师
很多国立大学几年前就开始用研究表现来衡量助理教授 副教授是否续聘
这使得很多老师只好把重心放在研究 教学的部分就看个人剩余时间能力了
(当然也有人能两者兼顾 游刃有余 一百个教授里大概有一两个)
私立大学拼升等可能没那么激烈 但也很多面临减招失业的危机
更别提实际上的教学经验可能会让你大失所望
(后段私立上课的气氛... 成就感恐怕没有当家教老师高 恐怕还会有很大挫折感)
: 家教或补习班解题时学生恍然大悟的表情都让我觉得很有成就感，
: 但也知道现在台湾老师缺已经饱和，
: 每年还有很多新博士竞争，
: 除非在学术上有杰出表现、或是有人脉
: 不然很可能到中年还没有稳定收入。
如果只是喜欢教学的感觉 那你只要有不是太冷门的一技之长
自然有机会开班授课或是受邀演讲 讲课
还不用担心研究评鉴的问题
(收入还可能比台湾助理教授 副教授高)
: 因此想问问这样的梦想志业在少子化的现代是否会很不切实际呢？
不切实际的部分是 在台湾 当教授最重要的是研究成果....
你能接受到时被迫牺牲教学 去拼研究的处境吗?
(这处境跟你初衷恐怕大幅违背)
: 或有没有人可以分享一下自身相关经验的呢？
以上心得是我过去在台大待了7年的观察
有很多优秀的大学长姐博班毕业 也进入大专院校教职
过程真的蛮辛苦的 (之后会越来越艰难)
当然也有些认识的人直接在海外当教职 根本不想回来....
在国内担任教职感觉还蛮愉快的反而是跑去高中职教书的同学
(台大修教育学程 要考到正式教师比拿到助理教授简单很多 也不用读到博班)