※ 引述《christopherl (Crystal~++)》之铭言：
: ※ 引述《acbwanatha (小杰富力士)》之铭言：
: : 事实上，中产阶级如电资医牙都还在啊。
: : 你够聪明然后做对选择的话依然可以成为那一份子。
: : 这两个条件表示了有的人不够聪明，
: : 所以无法去选择那些行业。
: : 而我在板上比较在意的是那种明明就够聪明，
: : 但是他选系可能选了台大心理系或是法律系或是财金、会计系，
: : 只是因为当年被“兴趣”二个字洗脑才误走了那一途，
: 完全不同意。
: 当教育部在那边玩弄教改的时候，我们能反抗吗？
: 来看一下，当年我们的教改改了什么。
你用“玩弄”这两个字，我不同意啊！
和我们联考时代的人相比，你们年轻世代的考试压力的确是比我们小很多。
当年会把课程改得简单也是顺应大多数人的民意，
他们觉得考试太难所致。
怎么教育部的官员顺应了民意了，也还有错？
事实上是弱的人永远都有借口把自已人生的失败怪罪在别的东西上面，
如制度啦！鬼岛啦！
就是不想承认自已就是弱者、鬼人。
教改不管怎么改，都有不满意的人，
像这十几年是把课程改得简单，同时有大量的大学可以读，
但是强的人(像我们这种)觉得课程太简单而无法让他们有竞争力，
所以私底下又去补习或家教。
如果官员又顺应民意把课程又改回我们联考时代那种难的，
一大堆弱的人又在抱怨升学压力大了。
所以教育部官员是在父子骑驴吗？
就我的看法，到底是谁的错？
当然是弱的那群人的错。
那些人搞不清楚状况，
以为课程顺你的意见而变得简单，然后人人有大学读，就在天堂了，万岁了？
这其实就是自欺欺人的驼鸟心态，
我觉得一个国家的考试、教学、升学制度本来就是在世界市场竞争体系之下的，
而非反过来，
也就是别的国家的升学制度若是压力大，一直逼学生向前跑，
而我们却是在那里happy，适才适性，快快乐乐地成长，
你觉得有可能比得过别的国家的学生吗？
简单地说，这就是一种“军备竞赛”，
现在不是有新闻说英国的数学课本开始翻译中国大陆的课本，
这不就是那国的菁英认为若不改得一样难，
几个世代后，英国人的数学竞争力将不如中国而被淘汰掉吗？
回过头来，
你一个小台湾自以为把课程改得容易些，有繁星等非竞争手段让弱的人上得了台大，
就能够改变这世界弱肉强食的法则了吗？
所以结论是：
教育部官员应该在课本开宗明义第一条就告诉大家，
当你被生下来的时侯，就得面临“生存竞争”的压力，
你觉得过得不高兴，只能够怪你爸妈为何把你生下来。
光靠我们台湾小政府把升学压力降低没有用，
因为人类社会的竞争是寰宇级的，
除非世界各国政府坐下来开会，
设计出共同难度的课本只是翻译成不同的语言，
同时严令禁止有课外补习的行为，
不然，高张力的竞争永远都是存在的。
: 1. 快乐学习
: 简单来说，就是洗脑没出过社会的学生，
: 跟他们说，学历不重要，考试不重要，快乐就好
: 课本太厚→砍！ 上课时数太长→砍！
: （不过考试内容还是一样多唷。而且课本里都没有。想考好学校，自己去补习！）
: 等到出社会发现：
: 阿！压力根本没减轻阿。
: 找不到好工作，还不是要考公务员。
: 而且还输从国中就超前补习，应届考上医科的同学一大截。
这就是那些弱的人搞不清状况，
生存竞争压力是世界级的，
由世界各国政府决定后的结果在那里竞逐的，
不是一个小台湾的政府能够左右的，
也就是说如果考试简单化，让台湾的学生容易上得了医科，
那么我们会发现到台湾医生的医疗水平会跟不上升学压力强的国家。
: 2. 适性扬才
: 简单来说，就是冷门科系的教授，想骗学生去念
: 编一堆，兴趣是生科、数学、历史的学生，被爸妈逼着考医科的可怜故事。
: 把学生骗去填冷门科系。
: 等到毕业后发现：阿，原来有钱才能培养兴趣阿。
: 故事里那些兴趣是画画的、生科的、数学的、历史的，
: 他们都是富二代，不用养爸妈，不用担心取妻生子，可是我要养阿。
的确是如此。
我在这个板一直就是在揭发真相，
目的就是少一点像我这种当年被骗的人。
: 3. 广设大学
: 这个政策最脑残，把大学学历变成废纸。低阶中产消失。
: 以前爸妈年代，只要认真读书，就算没考上医科，至少还是低阶的中产阶级。
: 现在不只要考上大学，还要考上医牙、名校理工才能当中产。
: 然后再来嘲笑那些低阶中产：“阿哈哈，当初选系就要选对阿。”
: 社会学有个名词叫作“文化资本”：家庭因素，会决定你未来是否能选对科系
: 尤其在20年前网络不发达的时候，一般穷人工作就很忙了，谁会关心教改改了什么。
: 当年教改能选对科系的，很多都是高社经的家庭，有本事获取第一手的资讯。
: 现在进行式：
某个程度上我的人生就是败在这里，
因为我的爸妈不读书，不懂那些眉角。
不过我现在靠另一种方式补回来了。
广设大学是有利于老板的制度，
以前要用高薪的雇用大学生，
现在有一大堆弱的人加进来后，可以降低薪资成本。
于是强的人得另想办法如再考硕士，
或是出国拿学位，
来增加自已的光环，
这就是差不多2千年到现在，
我们所看到、经历过的现象。
不过你觉得文化资本不公平吗？
我恰恰觉得很公平，
为何？
因为这就是一种赏罚制度，
我很努力考上公职或是电机系，进入有决策能力或是有很多产业知识的环境里，
因而得到很多外人没法得知的讯息，
这不是我努力得来的吗？我可以把这些东西传递给我的小孩。
至于你当年很逊，没法上这些机关，
所以不懂这些内行人知道的讯息，
不也是你自已的所作所为造成的吗？
: 4. 延后上学、第八节不可强制留校
: 快乐学习的翻板。洗脑学生上课很累，又没有补习班教得有用，快乐就好。
: （怎么不说是因为第一次教改，害大家都要去补习班学习？
: 觉醒青年不要再洗脑，害那些没出过社会的学生好吗？烂透了！）
: 5. 新型学测＋学习历程档案＋繁星计画
: 学测让指考名额愈来愈少。
: 繁星私立高中崛起。以后的第一志愿恐怕是薇阁、复兴实、常春藤。
: 穷人去死吧。
以上4、5点的现象就是我讲得一个小政府的制度无法阻挡人类社会竞争压力的本质，
强的人永远可以有别种方法来让自已避免这种让整体变弱的政策。
我以前是左派的啊！也蛮支持共产党，
但是30几岁后就改成右派思维了。
共产主义在人类世界试验过了但最终失败了，
为何？
简单地来说，
就是那群共产党员不满意有的人考100分，
有的人考30 20分甚至0分的差异化不公平的现象，
就强迫大家都只能够去学那种60分的教育，
这样子强与弱的差别就缩小了，
60分没有比30分多多少嘛。
世界也变得平等了，
这样子导致了什么结果？
就是大家拿到的产品跟着变烂，产品也只有那几种无从选择。
也就是一种阻止人类进化和发展的一种制度，
这对于人类社会文明的前进造成了很大的迟滞和倒退。
所以现在世界各国也都明白那条路不可行，
又重回市场竞争的制度上，
而台湾的教改过去20年走得正是那种左派的思维，
只是程度上没有共产国家那样子严重。
以为平等了、快乐了、清松了，
因为“大家”都一样嘛！
但是强的人也就是有资源的家庭自有别的管道
如私校、家教、补习班、留学来下有对策。
一个小政府的制度设定根本撼动不了人类竞争的这种社会现象。