※ [本文转录自 NTU 看板 #1C4aPsfB ]
作者: bleedingwing (r1) 看板: NTU
标题: [校园] 校园空间工作坊期末结案报告
时间: Fri Jun 11 22:21:40 2010
各位同学大家好:
校空运作近一学年，随着学生会长选举结束工作也告一段落，以下仅将我们本学期
所达成的，所未达成都详列于其下，对于达成的我们仍需要相当人手进行后续追踪
对于未达成的除致歉外更需要大家更多的关注和讨论，甚至实际参与运作，才有机
会造成改变。
而校园空间工作坊在ptt2的工作版stargazer也将各项议题精华区整理完成，并且没
有隐版，如果同学对各项议题或资讯有兴趣都欢迎进入查看，而本文最后也给校空
传承召集人一点建议，也请大家持续关注校园空间工作坊未来发展，给予下一届指
教，甚至壹同参与校空的运作成为召集人(至多三位，目前已有两位)。
那么就请大家可以到我们的工作版或往下阅读看看，并且任何问题或意见，
均可直接在版上推文回文即可:)
学生会学术部校园空间工作坊
壹:期末成果报告
◢:目标 ●:专案 ○:相关议题 →:演变 ※:完成 ※:未成功 ():说明括号
黄色字:重点项目 白色字:相关重点描述
◢三大目标:
1.成为校园规划空间学生统一窗口
→经学生代表协助于学生代表大会建立空间规划工作小组※准备中
(基于校园空间工作坊在各系缺乏代表基础)
2.邀请全校师生关注校园空间发展与关注→见各专案
3.建立学生对校认同→论述组建立→组织台大历史与空间读书会※未持续关注
◢三项学习:
1.热诚，关心周遭环境与议题
2.实作，实际参与和造成改变
3.主见，拥有独立意见与想法
◢各专案运作情况:
●系所空间分配→台大校内系所空间分配不均→问卷调查及结果公布※成功
→提出外部单位捐赠限制机制，以达未来资源公平分配※未成功 (缺乏实际可行作法)
→a.争取使用者/学生参与各院系空间规划委员会→学生代表大会工作小组成立※准备中
→b.争取使用者/学生参与筹建委员会与成为校规小组当然委员※准备中
○文学院人文大楼 (实质设计阶段)
○电资学院、生农学院新发扬楼(构想提案阶段)
○管理学院三号馆与文创中心 (构想提案阶段)
○生农学院新农业环境大楼 (构想提案阶段)
●教室空间分配→a.教授欲招收更多学生、学生受教权受限于教室空间
→b.教室教学空间改良更舒适或对不同课程客制化※未持续关注
→问卷调查及结果公布※成功
→提出1.各系所教室互相调度使用机制，资源重分配→与教务长访谈※后续追踪
2.减少各系所教室于教学使用上之借用费※未持续关注
○新教学大楼(兴建工程阶段)
●交通与动线→校内交通危险热点改善、脚踏车停车位不足、以及校园无车化
→问卷调查及结果公布※成功→问卷结果提交事务组交通股※后续追踪
○课外活动组小福人车分道试办(已回复原貌，需考量永久设置)
○事务组脚踏车装设车灯宣导与购买折扣服务(下学期重新办理)
●无障碍空间→补强校内无障碍措施仍不友善之处
→a.男二宿舍增设无障碍宿舍 ※建议完成
b.视小无障碍电梯开放 ※建议完成
c.活大建置无障碍电梯 ※建议完成
d.活大礼堂增设扶手 ※建议完成
e.各无障碍厕所禁放扫具 ※建议完成
f.校内电动代步车不拖吊 ※成功
g.校内交通车身障生随招随停服务 ※未成功(易发生交通意外)
h.大教室无障碍座位试办 ※准备中
i.共同教室无障碍电梯重新修建 ※成功
j.社会系馆无障碍坡道加宽 ※准备中
k.视小外正门口放置无障碍斜坡 ※建议完成
l.外籍生、身障生修课名单加注 ※成功
m.校内无障碍厕所、停车位名称统一 ※未持续关注
○第一学生活动中心整修工程
●体育场地→校内部份体育场地不足，体育场地缺乏完整规划
a.增设排球场练习墙※未持续关注
b.增设射箭练习场地※未持续关注
c.增设校内练舞场地※未持续关注
○大安区体育中心成立(推广学生优惠服务)
○台大第二综合体育馆(构想提案阶段)
○校内足球场保养问题
○东北区校园规划增设体育场地
●F-100军刀机保存→校园文化资产望能保留
→与0218改善小组编写修复企划书※成功→寻找校内现能放置军刀机地点※成功
→与各周可能地点周遭单位寻求认同※未成功(遭周遭单位反对)
→寻求未来放置地点，发放全校问卷※准备中
○机械工厂拆迁工程
○洞洞馆实体保存发展
○校园永久绿地规划落实
●椰林大道改善计画→与校规小组合作完成竞图参与规则与活动筹备※完成
→椰林大道快闪活动※完成→椰林涂鸦※完成→椰林回廊静态展※未完成
(竞图规则延后公布)
○椰林大道改善计画(下学期举办)
●增加学生讨论空间→问卷调查结果学生最缺讨论空间
○动科系白宫→系务会议提案※未完成(提案未过)→由系学会提案其他可行空间
○博理艺廊 →撰写提案单交与电机学系系学会提案※完成→由系学会提案
○活大一楼部分24小时开放→未来一楼部分将开放便利店招商，与其一同规划
→学代会社团委员会问卷调查24小时※准备中
○总图地下一楼讨论室延长开放→与教学发展中心讨论可延长开放时段
→学期末假日试办延长开放※完成
贰、精华区、网络区档案附档与连结
BBS_ptt2.cc_stargazer版精华区目录:
4. ◆ 校园空间工作坊事务========================= brokenripple [06/04/10]
5. ◆ ◎运作与建议 brokenripple [06/04/10]
6. ◆ ◎学生自治/校空精神 brokenripple [06/04/10]
7. ◆ ◎台大认同/论述组 brokenripple [06/04/10]
8. ◆ ◎会议议程与记录 brokenripple [06/04/10]
9. ◆ ◎自办活动与杂项 brokenripple [06/04/10]
10. ◆ 保存与建案================================= brokenripple [06/04/10]
11. ◆ ◎人文大楼与洞洞馆保存 brokenripple [06/04/10]
12. ◆ ◎北大建国校区 brokenripple [06/04/10]
13. ◆ ◎农业环境大楼 brokenripple [06/04/10]
14. ◆ ◎文创中心与管院生活听 brokenripple [06/05/10]
15. ◆ ◎新发扬楼与中非大楼 brokenripple [06/04/10]
16. ◆ ◎F-100军刀机 brokenripple [06/04/10]
17. ◆ 校园空间议题=============================== brokenripple [06/04/10]
18. ◆ ◎系所空间分配 brokenripple [06/04/10]
19. ◆ ◎教室空间不足 brokenripple [06/04/10]
20. ◆ ◎交通与动线 brokenripple [06/04/10]
21. ◆ ◎体育场地 brokenripple [06/04/10]
22. ◆ ◎无障碍空间 brokenripple [06/04/10]
23. ◆ ◎公共装置艺术 brokenripple [06/04/10]
24. ◆ ◎学生讨论空间 brokenripple [06/04/10]
25. ◆ ◎性别友善空间 brokenripple [06/04/10]
26. ◆ 校园规划发展=============================== brokenripple [06/04/10]
27. ◆ ◎绿建筑 brokenripple [06/04/10]
28. ◆ ◎宿舍空间 brokenripple [06/04/10]
29. ◆ ◎椰林大道改善计画 brokenripple [06/04/10]
30. ◆ ◎学生参与校园规划与建设 brokenripple [06/04/10]
网络区附档:
http://ppt.cc/y(6U
校园空间规划小组(工作坊)成立企画书
09年校规小组报告1~3+附录
今日的校园参与，明日的城市大学期刊专辑
台大人文馆简报(98/2/1说明会)
飞机ptt(飞机放置位置)
飞机企画书4.30(F-100军刀机修复计画)
校空统一问卷调查题目
问卷coding原始档案
学生代表纳入筹建委员会提案说明
椰林大道改善计画宣传活动企画
博礼艺廊改善提案说明(系学会未修改版)
动科系教师会议室开放提案说明
参、未来运作建议
◢议题的选择:
由学生会组织，透过学生参与，关心这所大学的发展以及未来，建构理想校园。
本质:
1.校园公共议题:非私人的，与这所大学师生有关的事务、环境议题。
2.校园发展事务:构想、规划或建构中的议题，并且其影响是长远持久的。
3.空间实体议题:以实质校园生活经验及空间作为关注基础。(但亦会遭遇制度问题)
特色/三大目标与学习:
1.热诚关心公共事务，扮演学生对校沟通的桥梁。
2.实作累积参与经验，用成效邀请师生一同关注校园发展。
3.主动提出想法意见，以发展理想的校园为初衷，凝聚认同。
◢议题的运作
从校空一开始草创欲编写﹝学生的未来校园蓝图﹞到现在以议题，追踪与公布的
运作，与初衷有相当大的转变，从参与公共议题的经验中，有下列建议:
1.资讯透明化:(校空板的公开、参与会议、记录/进度报告)
资讯透明化最直接有助于提升同学对校认同与启发公共参与，也避免运作困于自我
经验限制，变得过于主观，最后对于伙伴的招募或合作等也有相当帮助。
2.手低眼高:从小处着手，从大处着眼
在校园公共议题的参与需从小处着手累积经验，开始因自信即讨论过于复杂的问题
往往流于空泛，或因无法取得立即成果而导致参与者失去热诚。
ex:系所空间分配→欲解决校内系所空间分配不均→从校友捐赠机制探讨?→无解
(从学生制度修改，参与校规小组着手?)
教室空间分配→校内各系所有教室资源重分配→各院系反对(教务长)?→无解
(从减少教室授课借用费着手?)
从大处着眼则在对议题的选定和方向都要有深入的思考，不仅从学生角度出发也需
要从整体校园发展考量(诠释)，并且也需要适当透过问卷、访谈累积经验。
ex:学生讨论空间不足→总图B1讨论室延长开放→促进学生读书会组织→提案
参与校园规划发展→为了学生自治扩权?→师长:使用者参与建设是品质的保证→提案
3.务实与主见:对于议题要能提出实际的解决方法(企画书or建言系统)
在与校方讨论议题，不能再居于要求其提出解决方案，未能看见具体作法通常议题
将不受重视或拒绝，要能提出实质的解决措施，让答案成为二择一的选择题。
ex:总图B1讨论室延长开放→目前假日是使用频繁的时段→提出试办延长措施
动科系学生讨论空间缺乏→争取动科系白宫开放借用→提出开放试办政策
◢议题建议运作方式:
依XY象限，X为议题建设时间，Y为学生提议难度(如花费过高、认同度低等都提高难度)。
X低Y低→迅速可改进式议题，以补强方式运作，与校方基层各负责单位沟通，
或写校务建言系统。ex:无障碍空间、交通与动线(不一定)
X低Y高→短时间专案式，应先与校方基层讨论了解状况，并透过问卷增加说服力，
而后以撰写提案企划或举办活动、与校方高层接触才能有所发展。
ex:性别友善宿舍、无障碍教室博爱座、增设学生讨论空间、学生参与提案
X高Y低→长时间专案式，类似短时间专案式，但更需要长期有专员追踪进度。
ex:增设体育场地，校园文化资产保存、永久绿地
X高Y高→各项校内建设规划案，以持续追踪方式运作，并惟有透过持续关注及运作
其他议题，于校规小组会议上才能对各规划案提出适当建议(手低眼高)
ex:人文大楼、文创中心、农业环境大楼
◢组织的管理(只是建议)
专案组长，校空核心，分别各自提出愿意承接之专案(活动)，各专案提出议题与
运作的中心，并且于例会讨论应做事项，运作专案组基本包含进度控制、维持专
案运作等。
成员，校空基本组成单位，每一位参与者均是校空成员，于会议针对各专案、议
题讨论可能运作方法，并且于提出任务后采自愿承接方式协助专案组长运作专案
可兼任专案组长或召集人。
召集人，两到三位，可身兼专案组长，但需对其他议题有所了解，并且担任对各
专案主动提出质疑和内容建议的角色，并且能运作基本事务包含会议记录、进度
掌握、与成员讨论、维持工作坊运作，以及招募、设定共同或阶段性目标(如统
一问卷)。
需要的事务:
(召集人)每周例会→报告各专案组进度与互相讨论，并且对凝聚有莫大帮助。
(成员)不需固定对外窗口→为求资讯透明化，不需将对外窗口限于一人。
(召集人)固定校规小组会议→学生参与会议与会议资讯公布
(召集人为佳，发言更能汇整各专案经验)。
(成员)校内主要建案追踪→建议以个建案发展设一人专员不定期追踪与讨论进度。
(专案组长)确保专案持续运作→校空核心。