如题
当年学生时期 神奇宝贝无印151只图鉴倒背如流 炼金术师艾莉剧情考试场场一百分
但数学跟物理课本上的公式没一个背得出来
然后高中化学时 背那个元素表跟分子运动什么的
总感觉很有那种游戏感 谁跟谁可以合体 谁跟谁互克之类的
所以还真想过要是可以透过游戏学习就好了 还想过自己用RPG制作大师做看看
大学时我还有朋友因为跑去玩法文游戏 就学会了几个法文单字 我就做不到...
其实也不一定要是游戏 像日本课本的图片现在也很...漫画化?
或是很多课程有时候会放制作好的动画影片来教学
大家应该都有经验 老师上课大家都快睡着 但一放影片大家就醒了
即使是再丑的动画影片
不过近几年有许多克漏字或者语言学习的游戏推出
我玩了一下 只能说 还是提不起劲....
不知道是我离学生太远还是我不想学习的决心太强
若是将ACG完全跟教育结合 效果真的会很好吗 各位觉得呢?

不就桃铁

那是因为你对ACG有兴趣…

对喜欢ACG的人来说当然好啊

无印151只好吗

你把历史做成游戏就一堆人背的超顺阿

看ACG的那么多人 会日文的也没有很多 有兴趣就会去学没兴趣结合教育也没用

设法让教育有兴趣投入各种流行要素一直都有啦，只是如何感兴趣人有百百种

学习语言App就是透过游戏方式在教呀

当然那种被戏称“很油”的考题也时有所闻

只要你是用来考试，那跟现在学科的情况就差不多

我靠大航海时代4学地理的

这跟ACG无关，而是娱乐的本质包含“非强迫性”

不就萌单不过有教学过的大概都懂有图像化大家比较好吸收跟理解

巧虎表示：

记得历史老师讲到三国这块就有说 你没强迫学生 用另一种方式反而学生自己会爱上历史 XD

记得有YTer指出学习最好是多种内容都有有图像 有文字 有声音 记忆效果最好

没兴趣还是睡给你看

对我而言历史跟地理都是背来考试超无聊但在游戏中却会自发性去研究跟理解= =

不是的 “成就感”跟是不是ACG没有关系。你会觉得游戏里面互动成就所给人的成就感较高是因为游戏就是设计出来让玩家觉得“互动的体验超棒！”的娱乐项目并不是没有游戏给的“成就感很低”，而是这些游戏大家会给差评然后就比较少人去玩

大家开始讨厌ach

可是学科之所以是学科就是“要不要学习是教育者决定”

历史会搞到全部用背的超无聊 跟上课的老师有很大关系啦 我运气不错高中遇到好历史老师

我是就acg看到裸考过日文2级

DEI正在很努力的结合啊

是 "好游戏"有些本质就是人类本性上难以抗拒的要素

回馈曲线设计不能让你变成对事物有兴趣 他只是维系你黏着度就跟一堆人解每日 从来不觉得开心过.jpg

不会 因为不是所有人都讨厌读书 也不是所有人都喜欢ACG

有趣的东西是不靠任务 你自己就跑去 发现 探索 寻找

当然你也可以说“如果宝可梦斗技者变成热门行业，那大家学习宝可梦知识、把151只背熟的人就会很多了”但我们实务上学习的东西很少那种“学了超有用、可以取得很快的奖励”的知识很多“立即会有回馈”的技能现在反而因为容易训练的关系变成太多人会了所以不太值钱

现行的学习是 学了(不知道什么时候用) 可以引导考100分给奖励错误的引导和回馈变成只记得要考100分 不记得为什么学习教育设计确实使用考试和奖励回馈来设法黏住人 但搞错关联性即使是体育也变成了赢球开心 不是技术或做到新程度而开心音乐变成比赛得奖才开心 而不是享受愉悦 就连结上错误的方向

"每章节后面做个小问答题" 除了回馈感之外，也是确认学生

使用ACG让你引发兴趣 会变成你没有去找非ACG"翻译介入"的乐趣

学霸之所以是学霸 就是即使他在枯燥的学习过程中还能享受到知识冲脑的喜悦感

ACG本身降低理解门槛(人类始终比较想要影片>图像>文字)效果还是有 但要游戏设计引导 比如旷野之息视线引导让你过去让你想知道走过去那边有什么东西 产生了？ 求知欲