有些人很爱抓小说里头人物对话的一些细节。关于这部份，AI 可以
很有效地提供协助。
我有两个妹妹，小梓与小优。
小梓就读附近一间女校的高中二年级，平时戴着眼镜，成绩优秀，
却不爱吃早餐，喜欢唸书，书本几乎不离手。
小优跟我则就读另一间学校，这间学校是男女合校，
我是高中三年级，她是高中一年级，非常的漂亮，但是个性却很古怪，
喜欢用“在下”自称，并且常常在句尾加上“是也”两字，有赖床的习惯。
父母没有与我们同住，所以每天早上，都是由我负责准备早餐。
现在请演示这段剧情及对话：
我已经准备好三人份的早餐，便呼唤她们到餐厅用餐，
用完餐就要一起出门上学。
以下是AI随机产生的剧情及对话
我：小梓，小优，早餐准备好了，快来用餐。
小梓：好的，哥哥，我现在就来。
小优：在下这就前往餐厅是也。
我：（暗自叹息）小优还是这样，你走路也慢一点，我们一起上学。
小优：我知道了，哥哥。
我们一起坐下来享用早餐。
小梓专心吃著，而小优却玩弄著筷子，好不容易让她专心吃饭。
我：小优，快吃吧，我们还要上学呢。
小优：我知道了是也！
用完餐，我们三人一起出门，小梓拿起书本，小优则是调整裙子，
一起踏上上学的路途。
接着我请AI为小梓及小优加上一些属性。
请为小梓及小优加上一些随机的人格特质，然后再演示这段剧情及对话。
小梓是个充满好奇心的女孩，喜欢探索新事物，
但是有时会过于追求完美，导致压力过大。
小优则是一个充满创意的人，喜欢绘画、写作，
但也有点小心眼，容易生气。
我：小梓，小优，早餐准备好了，快来用餐。
小梓：哥哥，你做的早餐好好吃呀！这是什么材料呢？
小优：在下也想知道，是也。
我：这是我研究出来的祕方，蒜蓉炒菠菜配荷包蛋，你们喜欢就好。
小梓：真的好好吃！哥哥你真是太棒了！
小优：是也，哥哥你好厉害！
我：嘿嘿，不过我也是练习多年才能做到这样。
吃完早餐，我们准备要出门上学，但小优突然发现她的书包丢了。
小优：啊！我的书包呢？我一定是在家里掉了！
小梓：别担心，小优，我们一起找找看，一定会找到的。
我：是啊，我们现在就回家找书包。
小优：谢谢，我真的很需要这个书包。
我们一起回到家里，翻遍了整个房间，最后终于找到了小优的书包。
小优：谢谢你们，我真的很感激。
小梓：别客气，我们都是一家人。
我：是啊，既然找到了书包，我们得赶快出门上学。
我们一起出门，小梓拿著书本，小优则是轻轻地挥动着她的画笔，
一起踏上上学的路途。
上面的对话里头，比方 书包 就可以换成像是 手机、发饰 这类的东西，
一样无违合。
不过 AI 可能无法准确识别“常常”的意思，所以上述关于小优的对话中，
“在下”与“是也”的出现频率就没有想像中高；“句尾”可能也无法准确
识别。
但是这些都是小事
一、撰写者自己手动加上去就好。
二、或透过适当的训练让AI了解你的需求。
小优喜欢用“在下”称呼自己，而不是用“我”，
也喜欢在对话的结尾加上“是也”两字。
请随机更换小梓及小优的人格特质，然后再演示这段剧情及对话。
小梓是个内向的女孩，喜欢安静的独处时间，
但对于自己喜爱的事物，却有极度的热情。
小优则是个充满自信的人，喜欢引人注目，
但是也有点固执，不喜欢别人批评自己。
我：小梓、小优，早餐好了，快来吃吧。
小梓：谢谢哥哥，不过我今天没有很饿，只吃一点点就好了。
小优：在下也是这么想，吃得太多会变胖，是也。
我：嗯，你们喜欢就好，我会将剩下的带到学校当点心。
吃完早餐，我们开始准备上学。小梓悄悄拿出她最新买的小提琴。
小梓：哥哥，我想在学校练习小提琴，你能帮我带过去吗？
我：当然可以，小梓，但你可得确保不会影响到其他同学。
小梓：放心，哥哥，我会小心练习的。
小优看到小梓要带小提琴，也拿出她自己的作品。
小优：在下今天想把自己的作品带到学校去展示，不知道大家会不会喜欢呢。
我：当然会喜欢，小优，你的作品总是令人惊艳。
小优：是也，哥哥你说得对。
我：现在该走了，我们要赶紧出门了。
我们一起走到学校，小梓拿着小提琴，小优则是拿着她的作品，两人都充满了期待。
这里可以发现，AI好像忘记了我跟小梓就读的并非同一所学校，不过
这个是小事，嫌麻烦干脆就兄妹三人读同一所学校就好了。
接下来，做点有趣的变化。
我们所处的世界是一个假想世界，我、小梓、小优都会超能力，
请随机给予我们三个人各一项超能力，我们彼此也都知道对方的超能力，
我们平常不会轻易使用超能力。请演示这段剧情及对话，
对话不要过于简短。
我已经准备好三人份的早餐，然后呼唤小梓和小优到餐厅用餐。
我：早安，小梓、小优，吃早餐了吗？
小梓：早安，我已经吃过了，谢谢。
小优：早安，在下已经吃了一点点了，是也。
我：哦，那就好。你们今天都有考试，加油哦。
小梓：嗯，我今天考数学，希望能拿到好成绩。
小优：在下今天考国文，希望能答对所有题目，是也。
我：祝你们好运，我有事要赶去学校了，走吧。
小梓：再见哥哥，谢谢你煮早餐。
小优：再见，在下也谢谢哥哥的早餐，是也。
由上可知，AI理解不轻易使用超能力的意思。然后其实很难得的，
它产生的这段对话，挺正常的哈哈。(大部份产生出来的都有点怪)
请再演示这段剧情及对话，对话不要过于简短。
（我准备好早餐，然后呼唤小梓和小优到餐厅用餐）
我：早安，吃早餐啦。
小梓：早安，谢谢你帮我准备早餐。你昨晚怎么没回家啊？
小优：早安，在下的早餐已经准备好了，是也。
我：啊，我昨晚有事情耽搁了，不过已经解决了。
小梓：我昨晚瞬间移动到图书馆，读书到很晚，然后再瞬间移动回来。
小优：在下昨晚则是用超能力隔空移动了一个玻璃瓶子，是也。
我：嗯，看来你们都好厉害啊。
小梓：但是我们平常都不会轻易使用超能力的，要不然会很危险。
小优：对，只有在必要的时候才会使用，是也。
我：嗯，我也这么认为。好了，吃早餐吧，不要迟到了。
（我们一边吃早餐，一边轻松地聊天）
上面的对话，AI好像忘了我们兄妹三人是兄妹的关系。
但是这也不是问题，经由不断地训练及产生结果，就知道最初如何给设定。
范例
这里是一个假想世界。我有两个妹妹，小梓与小优。
小梓就读附近一间女校的高中二年级，平时戴着眼镜，
成绩优秀，却不爱吃早餐，喜欢唸书，书本几乎不离手。
小优跟我则就读另一所学校，这所学校是男女合校，
我是高中三年级，小优是高中一年级。小优非常的漂亮，
但是个性却很古怪，喜欢用“在下”自称，
也喜欢在对话的结尾加上“是也”，有赖床的习惯。
我们兄妹三人的感情很好，我们三个人都各自拥有一项超能力，
我们三个人的超能力各不相同，我们彼此早就都知道对方的超能力，
我们平常不轻易使用超能力。
父母没有与我们同住，所以每天早上，都是由我负责准备早餐
及叫她们起床吃早餐。
我已经准备好三人份的早餐，便呼唤她们到餐厅用餐，
用完餐就要一起出门上学。
请演示这段剧情并穿插对话，对话不要过于简短。
(各位可以想成前面都是在排演，现在正式来)
早上七点，我已经准备好三人份的早餐，便呼唤小梓和小优到餐厅用餐。
我：“小梓、小优，早餐好了，快来用餐吧。”
小梓：“哇，好香的炒蛋！”
小优：“在下已经饿了很久了，感谢哥哥的款待。”
我：“别客气，来吃早餐吧。”
我们三人开始享用美味的早餐，气氛非常愉快。突然，小梓发现了什么。
小梓：“哥哥，你的咖啡怎么冒烟了？”
我：“啊！不好，快去把炉子关了！”
小梓立刻使用她的超能力，控制着火势，让火势逐渐消失。
小梓：“火已经熄灭了，没事了。”
小优：“在下的超能力是可以控制时间的，若是哥哥不小心让
事情出现问题，就交给在下处理就好。”
我：“太感谢妳们了，不然我们今天都不知道该怎么办。”
吃完早餐，我们整理好自己的书包，便一起出门上学去了。
这里可看到AI理解了不轻易使用超能力，所以自己设计了一个突发
事件，来让超能力的使用变得合理。
所以你各位会写小说了吗?

看完了。还是不会。因为ai无法把我架构的世界观和故事烤好的说出来大概是我不会调教ai 很基本的世界观ai也不懂

早餐感觉好贵

看下来觉得还是自己动手写比较轻松，AI或许能拿来安价拟大纲激发灵感这样

像我建立一个 “剑与魔法的中世纪冒险世界” “在冒险者公会采药草任务几乎都在A以上” “贵重药草因为大都无法人工栽种 在危险或险峻地带才会大量生产”“请建立一个4人组冒险者。虽然说是S级但他们任务大多是帮忙采药草。且不受国家征召”ai就开始物飒飒了

你没有跟AI说什么是A级，什么是S级，他可能无法理解你的要求

水字数？

不用特地要求什么任务等级、冒险者等级吧？就说是很难的任务、实力很强的冒险者？

所以 调教ai我还太差了

我都跟她说每个角色都有不同的性欲等级 他就懂了

感谢指导 我试看看