※ 引述 《safefriend (安全好朋友不能容忍,而)》 之铭言:
:
: 有一个老师他在改资优生的作文
:
: 满分100分
:
: 下课空堂只看了文章第一段就直接给60
:
: 然后在办公室、在各个班级
:
: 到处说那个资优生真是过誉了
:
: 那个风格喔很不对自己的胃口,可拨
:
: 好题目惨遭作文化
:
: 之后回家才发现第二段开始有亮点
:
: 隔天又在到处发表自己的高论
:
:
: 发生这样的事情啊
:
: 整篇文章看完再给分不是常识吗?
:
: 搞得全校都知道这个老师脑袋有病
:
: 只有这个老师在自以为是的沾沾自喜
:
: 殊不知只是大多数(《70%)人
:
: 懒得理他而已==
反了吧,现在的情况应该是在资优生写文章前,就开始分析这个资优生多么优秀,以前写过
多少好文章,所以现在写的文章一定也是神作,请大家好好享受。
之后被发现写出来的文章有某部分有缺失,也没想像中这么强,评价跌下来。后面的段落表
现比较好之后又开始吹说这个资优生就是强,前面的段落评价不好是大家看不懂资优生文章
。
不是啊,做得好就吹捧,做不好就喷不是很正常的吗?之前做得好,不代表之后就很好,反
之亦然。逐集去分析哪些地方做不好,为什么要完全看完才能评论?文章某些段落不好,你
难道一定要看完全文才能知道吗?