※ 引述《geminitea (维亚)》之铭言：
: 如题啦
: 霸凌存在于社会的每个角落
: 尤其在学校里更是随处可见
: 老师在霸凌事件中能扮演什么角色?
: 许多作品也做出了描写
: 声之形：老师直接无视放推
: 在校舍的后方埋藏着天使：不仅无视，还刻意隐瞒真相
: 麻辣教师GTO：鬼冢带学生反击
: 恶意：加贺恭一郎教育学生坚强面对，但结局却让人失望，自己也离开了教职
: 想问问板友
: 在各位的求学过程中
: 真的有遇过老师
: 成功解决或是缓解霸凌事件的吗?
: 是怎么做到的呢?
: 有没有西洽?
很有趣。
人的观念很难变。
基本上你从被霸凌的那一刻开始，在同挤之间就已经在黑名单上面了。
不管做什么其实都没有用。
被霸凌的很大一部分都是不喜欢社交的孤僻性格，
要不然就是真的白目到欠打。
你可能会说
"啊我做错了什么？ 我就不喜欢社交啊，我错了吗？"
其实你没有错，但不要忘了人是群体动物。
你连最基本的跟人打成圈子(哪怕是沾到边)都没有，那就很容易被针对。
没有任何原因，就是因为好玩。
这是人的劣根性，尤其还是小孩子。
有些里漫有演说主角以前是肥宅加上孤僻被霸凌。
最后转学并强迫自己走出孤僻，结果顺利融入同学间的群体。
你以为漫画是开玩笑的吗?
其实那是真的。
防止霸凌最好的办法就是融入人群。
如果你已经被霸凌了，那最好的方法就是转学重新开始。
其实防止被霸凌还有一个。
就是你背后的势力大到别人不敢霸凌你。
像是如果你老爸是警察所长，那不要说霸凌了。
你叫别人帮你吹可能都可以(ry

楼下爸爸是林务局长，检称爸林

以前家长是直接去教室堵人 某检察官带队进幼儿园没两样

要专打带头的霸凌者，要比他更疯，很多都是欺善怕恶

在台湾绝大多数的霸凌事件 你只要疯一次就会改善

其实也不一定，有的时候被霸凌的一方其实是在抢夺班级社交龙头的时候落败的那方。

那个不能说出名字的人

心态要摆正，谁欺负你，欺负回去就对了，管他是谁，不然永远都是弱势，没人会帮你

有没有机会解决霸凌有时候取决于班上的风气，有时候老师可以借助某些不站边但是也不好惹的人罩，至少让大家不要有太超过的行为（私下的说坏话很难避免就是了），但如果带头霸凌的在班上势力超强，就很难用和平手段解决

最后一句太真实了

高中屁孩都是跟风，风向不对也没人敢出来担

喔对了，也有案例是A带头霸凌B，搞到B受不了转学。结果A的跟班C带风向说都是A搞得班上气氛很差，还害B差点自杀，是个烂人。然后过一段时间就变成C带头霸凌A.....

同侪（ㄔㄞˊ）

教师至上的时代 学生家长间都平等 教师不管家长就会出手

你的案例让我想到声之行

其实霸凌风气一旦产生，整个群体就很危险，基本上就是找祭品，人人都有机会成为下一个被霸凌的对象

其实有社交一样会遇到霸凌，只是反击会演变成团体冲突霸凌的行成9成都是霸凌者在霸凌这件事上找到乐子....

就跟风、看风向，谁先出手谁就是担责任的，所以被霸凌的那个才要硬起来打出头鸟，因为没人会愿意跟出头鸟一起扛责任

其实国高中生很多甚至不觉得自己是霸凌

讲到重点“看戏”，那些帮凶都是在“看戏、附和”，笨的人才是实际动手霸凌的

另外，被霸凌的人常常会看起来人畜无害，有时候其实是被长期霸凌导致的扭曲性格，因为讨好别人还有机会让对方下手轻一点，硬干只会更受伤

我国、高中待的班级刚开始都有人被霸凌，但都有反抗，一段时间就没人霸凌他们了，这是我观察的

我高中遇过的案例也是送霸凌者进一次医院就解决了我觉得上面有些讲的太戏剧化了绝大多数的霸凌其实很单纯

正通常霸凌者的心态就是想要别人的认同、关注

对，客观来看基本上暴力反击可以解决霸凌的现象，毕竟大家都是找个乐子，不用拼上自己被揍得代价。但以被霸凌当事人的观点来看，只要还有社交意愿和期望，就不会选择用暴力撕破脸，甚至对他们来说，被轻度霸凌比没人理好很多，因为至少这样可以跟人有连结。有些被勒索的还会觉得自己是用钱交朋友......

是同学，位阶就是一样，没有谁比较卑微，不擅长社交，也不反抗，或找不到小团体，方法只有2种，被排挤或排挤全部，

不喜欢社交就活该被霸凌喔==

你这个说法就像“是公民，位阶都一样”。理论上是这样，现实状况是有些人就是有天生优势，社交需要付出的成本低

鬼总是卡通你要搞清楚现实与卡通的不同

没人说不擅长社交就要被霸凌啊，方法自己想，最消极的方法就是放给它烂

长得好看、有钱、运动好、成绩好，这些特质都可以让一个人在班上的社交起点不一样，甚至就算白目机掰，也可以立于不被排挤的地位我国中就是个机掰白目的社交白痴，但因为成绩不差，又是在重视升学的学校，所以还是可以混进成绩好的那群人里面，不至于被排挤。

不为自己发声、改变的才会出事，你说你混进去成绩好的，那你是不是也有在做改变，为了不被霸凌而做了选择

同侪 谢谢

我也有看过在被排挤边缘的，他试着更改自己的言行举止，而融入团体

基本上不用从同班那一刻开始 霸凌仔心中已经安排空缺了

天才逻辑 不想社交=欠霸凌

之后就看新班有哪个人可以填那个缺 转走再找另一个

霸凌仔的心态不就是觉得你奇怪、不反抗、好玩我，就继续霸凌，他会去霸凌一个会持续打他或反抗他的吗？

所以重点不是被霸凌个性怎样 而是霸凌仔为何不用住松德

我小六明显被整就是我发现铅笔盒被解体乱丢在校园角落

实际上霸凌者不会一开始就是想排挤人，而是排挤人有助于提升自己的社交地位，甚至有时候只是一开始释出善意没有得到预期的回报，就记恨开始想搞人。霸凌、排挤都是手段，不是目的。

回到标题，其实老师对霸凌能做的最大努力是刚分班的时候先营造好气氛、打点好几个看起来社交能力比较强的学生。一旦整个霸凌风气成型，要根治难度就会很大，就算把带头的或是被霸凌的移除，也会有其他人补上这个位置

三天一小考五天一大考 每天留校补习到晚上十点 看看谁先疯

用融入团体来解决问题 这说法的背后是暗指被害者自己的不对 不能苟同 排挤有具体行为 恶意孤立 不尊重嘲讽等为什么要看不见？因为这样更方便 消灭提出问题的人 就没有问题了

不然要消灭什么 整个社群吗

另外增加自己被霸凌时的后续成本也能止损