※ 引述《kiradu (姹紫嫣红)》之铭言：
: 姑且先接受理事长说的“要让95%的人拚命上进，5%的人垫底、被践踏”好了，那在考试
: 设计上，不是应该让前段班的学生，有“不够强就会掉到E班变成垃圾”的危机感吗？
: 结果反而是在试题上处处刁难，甚至考试前故意改范围。如此一来，除了E班的天才业是
: 特例以外，其他学生根本就不是对手。
: 这样的设计能让其他班的学生上进？有危机意识？
: 应该要让所有人都公平竞争才对吧？
: 直接把E班资源砍到不剩，这些人永远垫底，其他班的有什么好怕的= =
: 提此疑问是因为故事把理事长的教育系统吹的很高，但实在看不出这样做厉害在哪==
回应一下老文章 最近看完暗杀教室Der 刚好想找人讨论
这篇文章的疑惑很正常 但是前提是:原po不懂菁英主义的核心思考
假设说人天生是平等的 心态都是一样的 那么进步动力来自"教育"
但是事实上真的是这样吗?
每个人出生的环境 家庭 受过的童年经验 全都不同 导致一个人思想心态也都很独特
有些人天生就是好胜 喜欢争执 有些人天生就是不在乎 自暴自弃
这种差异是完全在还没接触教育前就形成了!
我要说的重点就是:人 其实大多数是跟随心理早就固定的价值 去做改变
因此教育上 你要刺激他们 要刺激优秀的学生 有刺激跟没刺激几乎差别不大
说真的XD
那些追求卓越的人 不太需要你去鼓励他 那个动机早就刻印在他们心中 你想夺走也很难
所以 E班的存在只是他们对世界理解的具现化
一部分优秀的人 本来就知道自己跟其他人的不同在于自己的要求 自己希望突破的欲望
而那些主张世界大同 每个人都很棒三小的 就以为E班不存在
事实是 社会上的E班就是那些最低薪资 洗碗盘 便利商店 扫厕所 这些最低端的
那些主张免洗仔对社会也很重要的 大多数是因为自身就处于社会的E班
只是一种对自身的辩护 (当然不排除有人是虚伪假惺惺 讲出这种论调骗别人 博名声)
所以相反来讲 那些自暴自弃的人 要培养成第二个A班根本作梦
E班的存在本身就有价值了 价值就在他的低端
不需要去提升强化
理事长就算把题目改的爆干难 也是继续维持 这社会有高端 有低端的位阶概念
才不需要什么 我会掉到E班危机感咧
有钱人也不是整天看乞丐激发贫穷的害怕 才变成有钱人的阿@@

是 天才跟智障一样都是一票

我到现在还是不懂为什么人会把超商当作简单的工作……你如果知道一间超商可以顶五种以上的服务业不知道怎么想……

他是在说薪资 又没人提难易度

最基本的问题 一个人只有劳动力 没任何技术含量的工作这样的人该获得的薪资是多少 生活的水平应该要到哪种

如果要论薪资你真该去看看保全业，换算时薪真的会让你滴汗