重看声之形:修复式正义的美好蓝图?
这几天闲著无聊，想到前阵子跟朋友聊到声之形，一直以来友人对它的评价很高，但当时
(2016年)上映时，我看到一半就恶心得看不下去，美化霸凌者、加害者的自我满足、女主
角根本典型斯德哥尔摩症候群，这些是当时我的感受，一直以来我对这部动画的记忆就是
作画很美剧情很恶心，讨论时也都用斯德哥尔摩患者来代称女主，身边人评价也很是两极
。但这样用片面的记忆去评论一部动画，不甚公平，也对用心制作出成品的团队不尊重(
被白箱感召了)，于是趁著这今天空档，把它找来重看了一遍。
看完之后只能说，当时真的是太年轻了。虽然片中的某些人依旧令我恶心的想吐，对，死
眼镜仔、川井、岛田，就是在说你们。但就整部动画而言，比较能理解主角们的心境、也
看到了一些以前看没看到的东西。
在探究声之形这部作品想传达的讯息前，首先要说也最无疑问的是：霸凌绝对是错的，一
言不合动手打人也是(对，植野就是妳)。但除了霸凌事件本身，事前预防、事后处理、共
犯结构、道歉与原谅等等问题，我认为，这些才是本作想传达的重点，修复式正义的理念
贯穿了全作。
影片的前三十分钟，小学这一段，看得真的很痛苦，各种霸凌硝子情节还不是最虐的，最
令人心痛的是，不管被怎样恶劣对待，硝子一直都很坚强，愿意敞开心房去融入团体，不
是消极不反抗、也不是像将也国高中那样封闭自己。小孩的恶意往往是最纯粹的恶意，因
为个体间差异或缺陷去排挤、欺负别人，再常见不过了。尤其是当时班上小团体早就成形
，突然来一个外人要融入群体已经很困难了，更何况新来的硝子还有听觉上的障碍。于是
霸凌就很“理所当然”的发生了，以当时的情况，硝子自己躲在旁边玩沙都很可能被霸凌
了，更何况她想积极融入。这种积极的心态，让她换来更过分的对待。随着剧情的推进与
结絃妹妹的视角，我们也发现，硝子一直很痛苦，在家中没有人看到的时候不知流了多少
泪、有多少次想放弃的念头，再回想到对将也唯一一次的反击，一边捶著将也，一边哭喊
“我也是一直在努力的”，マジ天使。
再来说说主(共)角(犯)们的心理与变化，本作很完整的将霸凌的共犯结构典型的特色分别
带入各个主角中。分别是主要欺负的→将也、搞小圈圈排挤的→植野、在旁帮腔出事跑第
一→岛田、伪善的旁观者→川井。
将也:霸凌事件的主谋，后来事件爆发，被推去扛下全部的罪过，也从霸凌者变成被霸凌
者，在想自杀但未遂后，让他了解小时候同为被霸凌者硝子的感受，让他心生悔意想向硝
子道歉。或许我们可以说他道歉是为了自我满足(我之前的看法)，但他的确是反省后进而
去面对受害，虽然片中过程、结果似乎过度美化，单方面展现了修复式正义的美好结局(
加害人诚心悔过勇敢面对被害人并作出弥补，被害人也宽容大度的原谅并走出悲痛)，但
既然原谅与否的权利，本来就仅在硝子及她的家人手中，她们都愿意放下了，我们这群旁
观者也不用在旁边咬牙切齿了。
植野:搞排挤的主谋，甚至在多年后仍然不认为自己有错，依然讨厌硝子，一言不合就动
手，好感度完全为零。虽然如此，她却不让我觉得恶心(对比伪善的黄发婊子。但当然，
她的行为我完全不认同)，她与硝子坐摩天轮时，很清楚得说出她讨厌硝子的原因“团体
友好的关系因为外来者破坏并解体”，她的行为也是我们普通人面对外来者、差异者最常
见的反应，人类朋党结派排除异己的历史还会短吗?放到班级上，就是搞小圈圈排挤同学
，这里没有要帮她辩护的意思，我也认为应该更有同理心的包容每个人的独特性，虽然她
的行为是错的，但至少她的反应很诚实。
川井:对比植野很诚实得讨厌一个人，川井真的很令人反胃，虽然她没有如植野一样主动
欺负硝子，更或许她心理是同情硝子的，但她身为旁观者也就算了，她那种极力撇清责任
、创造美好形象的表现，一整个看起来很假掰。
岛田:这个人烂透了。最后强行洗白太过刻意。
分析完主角们心理后，如果把时间轴拉回硝子转入班上前，是否有可能霸凌根本不会发生
?这里就要提到本作最大反派:死眼镜仔(班导)，从剧情的最开始，这整个人就给我一种“
我不想当老师”的气息，而从他要硝子自我介绍时忘了她听不到、对霸凌行为视而未见、
事件惊动家长后把责任全部推到将也身等等行为来看，根本不配为人师，如果导师能教导
心智尚未熟的小学生同理心，将霸凌阻断于发生之前，就算还是出现霸凌的情况，认真严
肃的面对而非当作没看到，本作就可以跑员工表下ED了，可喜可贺。但他没有。
最后想讲一下看完后整体的反思与心得。首先，对声之形的评价从恶心的无法下咽变成一
部强调原谅与和解的佳作。剧情尚可、作画精美，但应该不会再刷一次。本作的主旨除了
描述加害者与收害者间的和解外，更重要的是与自己的和解，将也封闭的自我、硝子的自
卑，借由互相扶持走出伤痛。第二，过度强调修复式正义的美好蓝图，但如同前述，当事
人都选择原谅，旁人就不用喊烧了。如果有天我们自己成为受害者，面对加害者的道歉，
自然也可以选择不原谅对方。最后一点，如果我们是六年级的植野，该如何面硝子?不愿
意为了一个人的方便学习手语有错吗?说来残酷，我觉得没有。包容与接纳是美德，但也
是发自内心强迫不来的，没有人规定植野一定要对硝子很友善或理解她(在不搞霸凌跟排
挤的前提之下)，但转念一下，总有一天，总有自己需要被别人包容、理解的时候，我们
自己也会希望被温柔对待，是吧。

只看漫画觉得神，剧场版不知道剧情有没有被浓缩

我觉得那个老师的反应在职场上很常见到，他的工作就是教书而已，其他的事不会想多花精神去处理但他仍然说了一句我认为很有道理的话，有个女老师说要教手语，但她自己本身也不太会，眼镜仔就说了自己都不会时还有什么资格教别人，听起来非常的呛也不厚道但在逻辑与理上却非常中肯，换个角度想，成年人都没办法化解这种霸凌与冲突了，又有什么资格去教育小朋友呢？也许他的心态上是这样想的所以才没有介入吧？只能说霸凌这种事不能单方面的只靠别人来救，硝子自己有些行为也的确容易招来霸凌，例如她的个性总是喜欢先赔不

我觉得最恶心的是西宫夫家那群

是，有一种不管大小事都先说对不起的态度，我想如果有一个人总是采取卑微的态度在和人来往，久而久之被人习惯用卑微或低下的方式对待也是不意外的我说的这些不是代表可以因为有人很善良就可以欺负而是人与人交往最好都是不卑不亢会好一点不过考虑到硝子以前的生活方式，她的个性可以说是被霸凌给扭曲了，结论还是个性决定命运，没有人有办法保护你一辈子，只有自己学会坚强吧我是看漫画版的，动画我没看，剧情有出入的话还请见谅

动画缩减的有点多，可以说真柴的戏份都被砍光了，我当初一直很期待可以看到将也跟真柴去找老师那段

硝子根本天使

我还是不懂硝子怎么喜欢上将也

呃…看了电影以后觉得还不错，再去看漫画。其实不能说电影不好，因为电影就是要一个完整的转折跟高潮，所以删减不少胖子跟正义小超人的戏份，变得比较像青春爱情剧。漫画版的处理上，反而觉得他们共同经历了一段青春，也修复了关系，虽然最后不一定事事如意。另外，个人认为，是不是跟《君名》大受好评也有关？不过去查了维基，这两部在日本的上映时间只相隔一个月；是台湾的声之形隔年才上映，应当没有关联。只是，也能反映出，在“青春爱情剧”上面，当时市场是受到欢迎的，声之形电影改编成这样，或许也是原因之一。

喜欢这部

植野讨厌硝子最大的主因是她喜欢主角而主角在意硝子，所以她的认知道她和硝子是情敌，关系差是当然的。而在那之前她帮了硝子不少

明明是2016日本2017台湾上映 想说时间哪过这么快

这部震撼了我的内心 我刷了N百遍 还是很无比震撼