春场已经表明了,不会有后宫结局。
那么单收结局要怎么样才能让"大多数的读者"信服?
作者要怎么做才好?读者各自支持不同的角色,就算结局不是每个读者都满意,
也要让大部分的人"能够接受"。
我的想法是:新娘必须是"特别的"。和其他姊妹相比,她拥有与众不同的特质,让她能够
脱颖而出。
她和其他女主的差异非常明显;她成为新娘的理由有相当的正当性,
让剧中人和读者能心服口服,认定新娘就是"天选之人"。
除此之外,新娘不仅仅只是男主恋爱的对象和附庸品。她和男主是对等的存在,
其言行足以左右男主的发展。
她本人对剧情本身更有着举足轻重的影响。
如果没了她,故事从一开始就不成立,或者说故事会完全变调。
那么新娘特别的地方在哪呢?
既然是部以恋爱为主轴的漫画,先谈谈五个女主角对恋爱的态度好了。
一花:
"感觉突然不想认输了"
"大家一起送礼物也没关系,他肯定最喜欢我的礼物。"
"不能后悔自己做出的事,我已经决心要用这样的手段竞争了"
二乃:
"这是属于我的恋情,如果我得不到幸福,那一切都没有意义了"
"就算要强迫她离开,我也要实现这份恋情"
"我要和喜欢的人一起游览京都,你无权拒绝"
三玖:
"我想找到能让他喜欢上我的某种东西"
"我要成为能让风太郎喜欢的自己"
"侵略如火,到时我要给他一个大惊喜"
看似迥然相异的态度,但共同点是什么?
作者透过剧中人说了:
"为什么要对喜欢的人表白呢?"
"因为想要独占对方"
LOVE is WAR. 对她们而言,恋爱是胜负之争。想办法赢过对手,
让喜欢的人喜欢上自己,就这么简单。
作者对于三位女主角故事线的安排也有着高度的相似性,基本上是描述"风太郎帮助她们
解决问题和心结,她们逐渐迷恋上风太郎进而追求"的过程。
对于她们不利的地方是,风太郎对于她们造成的影响,似乎远大于她们对风太郎的影响。
这造成了她们和男主间关系的不对等。
她们对男主造成的改变也侷限于"让他有了恋爱的想法"。
再来是五月:
"对于男人必须要看得更加透彻后再做选择"
恋爱观受到母亲影响,使五月不容易相信男人。
因此她花了相当长的时间观察,并多次试探男主。
大部分的时间,五月的角色定位都是测试主角决心和能力的"门槛守卫"。
她给予主角的试炼依序为:
1. 由于一开始主角对她态度的不友善,主角必须向她道歉,达成和解。
2. 期中测验全员合格(这里只有担任"父亲"的联络人)。
3. 林间学校:扮成一花测试主角是否为合格的家庭教师/男性?
4. 七次再见:让姐妹间(二乃和五月)和好。
5. 炒鸡蛋:拜托主角解决姊妹们的困扰。
6. 京都篇:扮演零奈,引导主角在五姊妹之中找出京都的女孩。
由上可见,借由不断地给予主角阶段性任务,五月的存在感贯穿了整个故事。
在剧情的推动上,她是数一数二重要的女主。
有时候五月也是主角的盟友,在主角遭遇困难时给予帮助、鼓励和提示。
像是林间学校的接送、准备考试时送提神饮料等。
但总体而言,她比较偏向是被动地协助主角,而不是主动地推动主角前进。
至于四叶呢?
"上杉同学好不容易能来一趟林间学校。我会全力帮忙的"
"我只是想让大家知道,上杉同学是很厉害的人而已"
"不论是怎样的恋情,我都是你的同伴,我都会尽全力支持你的"
和独占和猜疑相反,四叶从最初就信任主角,帮助主角成长,并分享给大家,让更多人了
解主角的优点。
虽然目前为止,四叶的戏份是最少的,但作者给了她一个重要的背景设定:
"因为四叶补考不及格,害得姊妹跟着转学"
此外,在故事之初,四叶带着主角到各个房间认识自己的姊妹
如果四叶也跟着排挤风太郎 => 故事结束?
又或者四叶一开始就选择独占家教 => 作品改叫幸运四叶草?
由以上得知,如果当初四叶的补考及格,或是她有不一样的决定,就没接下来的故事了。
若五月是重要的剧情推手,四叶则是"故事的原点"。
再来由于四叶一开始就是主角的"盟友",她的故事线并不像其他姊妹,前面经历了一段
"化敌为友"的过程。
她无条件地对主角伸出援手,主动的督促主角做出改变。
从帮助主角融入五姊妹开始,到林间学校的支援,以及强迫主角当班长。
风太郎逐渐社会化,不再是个"只会学习的怪物,除了家人杜绝一切的人际关系"。
其他姊妹基本上偏向于被影响、受到帮助、要求主角给予更多关注的接受方。
而四叶和主角则是处于较为平等的、互相给予与接受的伙伴关系。
作者也有意无意地强调四叶的特质,正好吻合该作品的主旨 - "帮助、成长、和改变"
1. 四叶的烂好人属性,她"无法放著身处困境的人不管"。
2. 第一个让主角看到有所改变的人。
3. 五人之中最先改变造型。
4. 七次再见的结尾,让在此长篇相当影薄的四叶做出抛弃房卡这个向过去诀别的动作。
最后小谈一下写真之子这角色的作用。
写真之子不仅仅只是主角小时候暧昧的对象,她是整个故事的起点。
小风太郎因为和"她"的相遇而改变,之后成了学霸,立志"要在必要的时候,成为能帮助
别人的人"。
如果没这次相遇,高中的风太郎不会是全年级第一,也不会担任五姊妹的家教。
由此可见,五年后的相遇不是"偶然",而是"她"亲手造就的"必然"。
所有事情因她而起。若她当初没去帮助小风太郎,就没之后的故事了。
(以写真之子的观点,本作品可看成是曾经帮助过的男孩回来报恩的故事)
(85话雷)
此话关于写真之子的回忆也呼应了主角初任家教时的故事。
同样都是先由一位对主角很友善的"伙伴"开始,将主角介绍、分享给其他姊妹。
故事由写真之子和风太郎开启,不知是否也会由他们两人来收尾?