少女安心爱(以下简称安)，
以及主角男同学陆仁甲(以下简称陆)，
是这一篇故事的主角。
故事的场景应该主要在校园生活之中，
是能让大部分ACGN观众带入自身，
很普遍的舞台设定。
而这篇故事的主线，
着重在小安和陆君，
两人为了写出成功的轻小说，
成为轻小说家，
互相帮助，共同朝着这个目标迈进。
这部分我看不出有什么问题？
剩下的，就是看演出了。
故事最初，小安和陆君，这两人的关系是陌生且对立的。
从一开始的冲突让两人接触，认识彼此的身分，
进而确立了共同的目标，发展出固定的伙伴关系，
再随着故事进行，加深彼此的认识。
这样的发展方式，对于帮助读者认识脚色，是好的。
因为读者可以分别从小安和陆君的角度，
各自开始认识男女主角。
“用演的，不要用说的。” 迪士尼的剧本魔法-p168
“Show, don't tell.” 101 Things I Learned in Film School-p19
“所谓个性或特色不能只是一个概念，还必须与行动相配合。”
漫画编剧魔法书-p90
不是用旁白的方式，直接向读者叙述、介绍脚色，
而是直接用演出的方式，让读者和书中人物共同认识脚色。
这样不但有较高的说服力，
也较容易让读者对脚色留下印象。
另外，小安和陆君，两人一开始的立场对立，
可以营造紧张感，为故事立下一个较强力的开头，
这部分的安排，也是好的。
所以最初开头的设定，没什么问题。
比较有疑问的是，
小安一开始是个初出茅庐的素人创作者，
处女作被陌生的陆君严厉的批评。
作品被批评的时候，大部分人的反应，
很可能是生气、害怕退缩，或是自暴自弃。
除非这位批评者，在创作者的心目中，
有相当的权威，让创作者能欣然接受，
不然一般来讲，创作者是没那么容易马上接受批评的。
在原文也提到，小安看到陆君的批评后，感到很生气。
但是之后在配角老师的搓合下，
勉为其难接受伙伴关系的人，
却不是小安，是陆君。
首先，照常理推断，配角老师之所以会替男女主角调解，
可能是小安和陆君两人之间，直接发生了冲突。
如果小安对陆君的批评很生气，
路君本人也只是想批评小安，并不是想帮助他，
这两个人此时的关系可能是很差的。
那么，配角老师为何要搓合这两个人？
背后是否有特殊的动机？
即使要帮助小安的小说创作，
也不一定需要靠陆君吧？
陆君是唯一适合的人选吗？
又或是两人此时已经互相谅解、尽释前嫌了？
这部分可能是必须在此跟读者交代的。
陆君对帮助小安感到勉为其难，
这部分是可以理解的，但他最后又是怎么被说服的呢？
是因为对小安一见钟情？是因为从小安身上看到过去的自己？
还是因为配角女老师的关系，或其他人的原因，
才让路君接受了这件事？
陆君接受小安的实际原因，或许可以做为伏笔，
放到之后的篇章，再给读者正确的解释，
但读者此时可能还是需要一个理由，才不会对路君的言行感到突兀。
但是，在这段情节，最需要受到作者关注的，
恐怕还是这篇故事的主角，小安。
小安自己，又是因为什么原因，
才能够接受陆君的呢？
我觉得这很重要，因为这关系到了主角的性格。
小安是因为陆君“文学评论社”社长的身分，才接受路君的吗？
小安是因为陆君的评论其实不错，仔细思考后才接受路君的吗？
或是小安只是受到其他人刺激，才勉为其难假意接受路君的吗？
这些差异，将会决定主角到底是什么样的脚色。
小安是个轻易服从身分权威，怯懦保守的人吗？
还是一个能讲道理，明辨是非，谦虚又求上进的人？
或是小安只是个不肯服输，骄傲的家伙？
原文一开始，小安所写的《小明传说》的内容；
(我相信这目前这只是随便乱写的)
小安和陆君冲突引爆的始末；
以及此处，小安被说服，正式进入这场故事的原因，
将会塑造出这个故事的主角，小安的灵魂。
这些故事开头的细节，
能让读者了解这篇故事主角的人格。
更是读者开始学着喜欢小安"这个人"的关键时刻。
在接下来的故事，
似乎都延续著主角"轻小说"的目标发展，
而主角面对的困难，也在两人之间切换，
并随着阻碍不同逐渐升温，
这些都是可以发展的好方向。
只要小安和陆君，在面对困难时的反应，
符合他们设定上的人格，
并且能在故事情节的引导下成长的话，
相信读者都能够接受。
在故事的后段，揭露陆君过去的经历时，
陆君将要和故事开头的小安一样，
透过一段剧情，塑造出他的人格。
和故事开头的小安不同的是，陆君已经登场相当的时间，
在读者的心目中留下了固定的印象了。
此时，如果陆君过去的剧情，所塑造出来的脚色个性，
和他在故事开头的个性差异太大，可能就不会通过读者的考验。
除此之外，还要考虑到陆君和小安相处之后，所产生的转变。
陆君在前面的故事中，从一个自暴自弃的批评者，
慢慢变成和小安一同为了轻小说努力的伙伴，
这样的他，还会因为对手的刺激打击，
就失去勇气，变回原本的自己吗？
陆君的心中，究竟是何处受到了什么致命的打击，
而小安又是用什么强而有力的方式，
将陆君从深渊中拯救出来，
这应该是位一路阅读到此的读者，最期待去理解的。
最后，完成这篇创作，最大的困难，
恐怕还是要回到故事演出的说服力。
小安和陆君的目标是写作，
这并不是一个平凡的志向。
一般人是没办法完全理解写作会遇到的阻碍，
或者应该说，一般人对写作的认知程度，是极其贫乏无聊的。
如果只用很简单的，大家都想得到的"没灵感"之类，作为主角的阻碍，
又没办法具体交代主角们，是如何突破技法和心灵上的极限，
这篇故事恐怕就没办法吸引太多读者继续阅读。
将写作有系统地介绍给读者，
让读者确切认识写作上会碰到的困难，
以及各种克服困难、意想不到的解决方式，
把这个过程，写成一场精采的冒险，
大概会是作者最大的挑战。

这种吃天分的行业我觉得实在也很难跟读者解释清楚吧如果只是要跟读者介绍固定的套路的话，有一大堆书可以看如果是要写个真的有趣与众不同的故事，大概很高机率也是意想不到的灵感飞进去一个天才的脑袋里面，神说要有光就有光的那种程度…而这很大一部分来自作者自己的生活经验累积，这是学生作家很吃亏的地方

是很难，所以如果这篇作品能完成，才有他的独到之处大家都知道工作很痛苦、失恋很痛苦、失去至亲很痛苦的概念，但平铺直叙的说脚色发生了什么事很痛苦，这样很难引起读者共鸣。用各种不同的手段，描绘出脚色的痛苦，让身为局外人的读者感到刻骨铭心，就是作者的任务

讲真的，两个十几岁的稚嫩灵魂，其中一个还是新手，再加上可能是业余的指导老师，要写出什么令人惊艳的东西实在有点难想像，当然如果你的重点在解决问题的过程中人物的互动的话也有很多能写的，但最终成品要变得能看只有这些大概是不够的，如果是我的话会宁愿相信他们付出努力过了，但仍然没写出任何东西

现实之中当然很可能是这样，如果故事重点不在实现目标而是他们的努力过程，应该也是很好的方向

少年不识愁滋味，为赋新词强说愁大概是这样的痛苦吧…