※ 引述《godwind7 (堕落)》之铭言:
: 这集社团会搞到差点分裂老师要负最大的责任,再来是丽奈,最后才是兔子
: 老师跟丽奈既然认识就懂得避嫌
: 当社员在质疑选拔的公正性,应该要好好的解释
: 而不是摆出一副与我无关的表情
: 要不是副顾问老师的提醒,社团分裂是早晚的事
: 从这次的事件可以看得出来,老师还太年轻了
: 跟音乐有关系他能够处理,但人际关系的问题就无力去解决
: 丽奈这种人在团体中是很麻烦的存在
: 觉得自己很强,所以会瞧不起比他弱的人
: 回呛兔子的话等于把质疑的人当成废物
: 这种人没被霸凌才是奇怪
: 虽然本身确实有实力,但她忘了自己是处在一个团体中
: 在乐团里,每个人都有存在的价值和意义
: 她不可能一个人取代所有人
: 虽然她的演奏确实很强
: 但如果没有部长和香织这类种视社团的人在维持社团的运作
: 低音部不可能走到这今天这样的程度
: 兔子真的是一个蛮有趣的脚色
: 这次的事件弄得感觉上好像是她落选了,而不是香织
: 直率而且有行动力,对自己周遭的人又很重视
: 很适合作朋友或娶来当老婆(误)
: 虽然事情是因她而起,但以丽奈平时对人的态度,只能说不意外
: 而且跟久美子之前的学姊相比,要好太多了
关于本文的部分就不引用了。这些学生基本上都未满18岁,又只是学校社团而非专门
音乐学校,所以拿全国大赛来当目标,并不是很合理的目标。
所以我重点就只放在老师身上。以北美专案甚至人事管理来说,老师都犯了几个明显的
缺失:
1。既然是高中社团,基本上就必须考量保护年轻人避免弹性疲乏。所以让学生尽量有
镁光灯比较好。就像美国高中学校棒球比赛,经常有密集战并限制球员出场数,就是避
免让学校只会使用固定班底。
2。赞赏与告诫。所有对个人告诫或者缺失提出,都应该背后解决,而赞美都该公开。
公开要学生因为表现而做决断,本身就违反人事管理上的优势权力的抑制,如果是音乐
学校也就算了,一般高中这样玩,是不符比例原则,高中基本上还是以课业为主,社团
是兴趣,团队,管理见习场,要不然高中文凭或毕业证书是根据啥来发的?
3。利害关系人与自己有关时,事前必须说明清楚并确保不激化利害关系人之间的冲突
。鬼岛或许做不到,但是在白人公司上班的经验,主管真的得小心这点。要不然被投诉
的话就黑掉了。
而收毛毯那段,如果学生并非基于恶意,教师是不可以口出重言的。应该是要说明原因
之后要学生铺回来。如果像动画里那样演,在这边大概轻则掉饭碗,重则吃官司。
简单的说,老师的权力霸凌跟管理无方,在这几话里面是很鲜明的。不晓得这是日本人
民族性的问题还是这个作品本身有夸大,在白人公司里面,经常提到亚洲人太早弹性疲
乏,过了40岁就几乎没有战力。可能也跟太早被压榨有关吧。