各位先辈好
目前开了一班英检班
成员约小学4-6年级的学生
这些学生本身都是连锁儿童美语高级班成员
（体系教材都上到后期了）
但是各位也知道儿美的强度和英检初级有点落差
所以导致我每节上课都要抓20个单字左右
让他们背好下次考
（每周上课一次）
但今天有位四年级家长打来跟我说
小孩很累（主要是家长下班很累还要帮忙复习）
所以不想继续上了
主任跟我说可以试着放慢脚步
但问题是小孩不背的话 教材根本推不动
（文章都看不懂）
因为英检班是小班精英制
（只有4-5位）
其中只有年级比较小的学员反应
（我也能理解 毕竟才四年级）
其他学员暂时还没问题
只是我也能感觉到他们有所反弹
我也是有想过慢一点
但是参加英检班的小朋友背后都有一个虎爸虎妈
有的虎妈还觉得我强度不够
就连抱怨的这位家长
一开始也给小孩立下不要输给谁谁谁的目标
（自家那些多小就考过英检的亲戚小孩）
我该如何取得平衡呢？

列出英检所需单字量，学生目前单字量，问他想什么时候考？那就可以算出一个礼拜至少要背多少单字（当然也不可能考前刚好背完），如果他希望学生轻松一点，就不要把时间拉太近很多家长和学生都这样，来补时山盟海誓说会多认真多配合，一段时间就昨晚歹势，说太累太辛苦时间不够，不逼他们面对现实，到时候成绩不如预期他不会想到自己不配合的地方，毕竟找别人当借口比较简单，要说他自己做不到他很难承认，我现在都定时会告诉家长和学生，他的付出和他的目标差距有多大，少数会警惕的人自然会跟上来，不过多数人还是不听，但至少我尽力了，对自己我问心无愧，对他，至少他看到两三个礼拜就提醒他一次的讯息，他不会说都老师的问题，所以我现在一定完整保留讯息（官方赖不能删除或回收讯息），避免以后有争议，至少留下纪录，证明我已经尽力，甚至电话或当面谈的事项，我都会整理重点请对方在讯息中再确认，不然也会有人说我没讲过或他没听到。简单的说，就是把问题丢回去给他，想达成当初目标就是要这么辛苦，不想这么辛苦就调整目标，用数据呈现，留下纪录。