分享一年半左右数位化课程的经历，
跟一些所见所闻、心得，顺便求指导。
数位化大概可以分成硬件、软件、设计门槛（或使用门槛）、执行、行政端、老师端、学生端等来架构基本概念。
硬件：电子白板、互动仪器、投影机、笔电、平板、电脑、电视等交互组合，钱砸了就对了(￣▽￣)。
软件：ppt、flash、geogebra（小众）等，学习上需花时间研究。
设计或使用门槛：如果是自己从无到有设计一套教学系统，需要时间门槛，基础系统，粗估数学三年、理化两年跑不掉，要面面俱到，那需要更多的时间了，要速成就砸钱请专人处理；如果是市面上贩售已经成品的，目前我知道的有翰林TEAMS，黄正雄老师的TOMAS，朱鹰老师的动画实验室，授权价格都不算可以轻易入手，是属于金钱上的门槛。
执行：如何运用在教学上，上课影片附加讲解、辅导节省人力、回家练习数位题目、大数据分析弱点，一堆该处理的眉角，我也是新手，只能靠猜测的摸索方向。
行政端：我的弱点，无法分享…，囧。
老师端好处：可以保存当时最精华的观念讲解、解题精华，当年纪大了可以节省体力；或直接使用名师影片上课讲解，让老师更有余力紧盯学生的学习过程（节省一个导师费用的概念？）；坏处大概是…依赖成性吧。
学生端：弱点分析、错题再练习、大量演算、个别化课程与指导等…，大部分是我听来的，我只做到弱点分析而已…，已经累到半死了。
所以，我想请问，我有想法，有能力设计一套教学系统，但是会累到要死，数年才能大成，我该持续做，还是丢钱买成品来摸索比较好？
当然我的决定我要自己做，只是好烦啊啊啊啊，想好久，如果是各位老师处于这个情况，会如何思考与抉择呢？