想请问各位英文老师，在教国中英文时，都是以学校的课程为主吗?
例如可能就用麻辣讲义之类的，然后按照他们学校进度这样教过去。
可是我发现，对于程度好的同学，他们会觉得很无聊，因为在学校听过了，
又上一样的东西觉得了无生趣。还有请问单字，老师们都以参考书编排的方式
一个一个的教过去吗?我发现国中阶段单字用法补充的再多，考试也很少考到
而学生似乎也发现了这点，补充也很少抄，就纯背单字，就觉得可以考好了。
尤其是新国一，有的以前就学很久的英文现在升国一又教那些基本的，
总觉得他们都会了，对于补教前辈们有更好的做法吗，对于那些程度好的同学?

课本的确是快速带过我是先带单字, 再带文法及课文这次会考和特招带了大量的阅读测验, 可以带点杂志单字我是带LIVE ABC初级杂志

我教家教的，我的卖点在于把一个一个的散落的文法，搭配一些口诀（就只是背一下副词的位置啊这样）

如果学校进度快速带过，家长还是很重视学校成绩

把文法统整起来，不过国一看不出来，因为太简单。大部份我的学生还是国二才回来上课。国一认真一点90分不难国二下是转捩点。我教补习班的朋友是说国一很容易不补英文我很注重tenses, aspects, 句子的结构，各式各样重点连接不过补习班很难耶我觉得，因为家教时间多了很多有时候老师要找一些学校老师容易教不好的地方秀一下我在家教教被动式啊、假设语气啊（这高中的），学生反应都还不错，觉得简单易懂。教完马上写题目“巩固”学生对你的信赖跟佩服这样。哦，我还会教解题技巧（不是猜题，是用时态、人称跟每一种词类的位置搭配题目关键字判断答案往往国中的题目看了词类、人称、时态后就可以删去剩下2个甚至答案就出来了）另外，另类想法：（旧生）我不教课文跟课本单字，因为我选的阅读跟单字都比学校难，是做高中衔接准备的。我只教文法跟句子的结构还有解题、阅读之类的我都要他们去听学校老师教，不过学生，尤其一个进步很多的学生，觉得我教他之后才听得懂老师上课，也比较赞同我的叫教法。补教与家教不尽相同，但是我想可以提供参考一下至于觉得自己都会的学生，不妨恐吓一下国三甚至高中衔接的问题，我都是这样“逼”我学生写很多阅读、听力，最近还加了可以衔接到高中程度的单字书和看故事学词组就拿着高中课本给他们看啊，说就算你国中统统都会，gap实在太大了，很多人上高中会崩溃。听老师的话，这些东西现在先学起来，对你有益无害。老师对你是有一套完整规划的

都会了的同学那更好啊，拿几本bookworms或Macmillan的小说从stage 3或stage 4开始上，另外指定stage 1~stage 2当自行课后阅读 练习用简单英语写心得or大意加简单口头报告or口头回答问题 创造上课的需求 另外先给学生观念：英语的学习不应该区分如此清楚，什么是国中的、什么是高中的，在国中没有接触过任何高中英语训练的人，上高中很大机率都开始考及格边缘。校内的东西，如果真的都差不多会了，你就用大量的试题来检视他们的学习成果、训练他们答题的速度和准确度，被这样轰炸过后学生才不会在国一自视甚高。对了，把这个东西给他们看 http://ppt.cc/tKQK英检初级和中级的通过学生年龄，中级的年龄层已经往

薰衣草老师，我家教学生一开始会吓到冷汗是我就计时写题目

下移到国中了，我任教时也主要是带国一国二的学生去

10题三分钟，然后再灌输他们“老师是你们的救赎”（开玩笑

考中级，国中在准备中级的孩子还真不少，拿这些资料

给他们长长眼界，让学生慢慢有这些概念。

我都是拿高中课本恐吓他们，说不要以为国中很容易至少都80分，这只是假象！以后英文出社会、工作、旅游都可以用我都会说“跟着老师走，认真念认真听，我保证你高中以后绝对别人well-prepared!不敢说成绩一定优秀，但是有心理准备总是好的”这样，简单来说就是制造信仰（？）

是的shemie老师，的确就是如此～总之先用这些资料让

不然就是在他们面前读英文小说啊、说超快又超流利的英文

学生看到他们这个世界以外的其他学生们的表现！

推文看的好累…

谢谢楼上两位老师 但其实可以回文啦XD