护航得真的很难看，而且只能曝露自己知识面不够
专制的理想社会...其实根本不存在，这不是号召力的问题，号召力最理想的状态也达不到
让人克服自己的缺点....全台湾多少人觉得自己应该努力读书?但是真的努力到1年365天里
天天都坐在书桌前12个小时的有多少?我相信扣除要面对高中和大学两场大考的考生，剩下
的基本上很少，就连那些真正顶尖高中和大学的学生，也不敢说自己是每天念书12小时的.
..东亚教育&传统思维如此强调努力读书，尚且无法让学生克服自己天性，你指望一群没有
受过这种"尊重并且追求知识"教育的农民，在接受一个开国君主的领导之后，就能转变成
极有学习动力的三好学生?你们是真的没有看过成年人转变思维和学习新东西有多困难的学
生吧?而且也没有考虑到家境问题是多么具有压迫性，更没考虑到一个社会思路转变的困难
性。
这些人也从来没注意过全球许多专制政府底下有多腐败，简单来说，不看国际新闻，只相
信台湾国编本教育和中共宣传的那套"专制理想社会"，却不知道专制底下官僚和国营事业
不走偏根本不可能。这几年全球许多国家闹抗议甚至搞到闹内战，可不是中共宣传的"老美
输出民主"那套说法，事实上多关注新闻的就知道老美根本不想插手，哪里是想输出民主的
姿态?老美小弟&盟友里一堆专制政权，他根本从来没介意过，问题是那些国家的专制已经
太久了，久到超过台湾戒严维持的长度，而且情况还在变得越来越糟糕，那些地方的人民
单纯是忍受不了了不得不揭竿而起。看看缅甸的军政府怎么把大批资源投注在公家体系上
，以维持自己拥护者的忠心，就知道理想的专制根本不可能存在，所谓高效也只是笑话，
高效的把社会财富分配得更不均吗?是啦，这方面确实是很高效啦，不过我看不出能对国家
社会有什么好处。专制政权想要维护自己的政权稳定度，永远需要暴力手段，成本也就永
远高过民主政府。
至于拿纳粹来举例的，建议看看《浪潮》的介绍，好好想想真这样做了会有啥结果吧：
https://www.youtube.com/watch?v=0qzJXSFC-rA
简单来讲，这些读者日子过得太好，根本想像不到真正要克服的困难有哪些，才会觉得社
会转变如此快速是正常的。中国社会能在近代转变如此快速，百年屈辱和多次不成功的改
革作的奠基是原因之一，欧美技术转移是原因之二，而台港相近社会的经验是原因之三，
这很多拿中国举例的人都会忽略。事实上没有台港经验，中国的发展起码慢10年，很简单
，你连英语人才和一些基础的制造、市场经验都从缺，哪可能说要发展就发展?而且这还是
在老美提供全球贸易的安全环境的前提下，换成你自己要去开拓市场试试看?信不信大日本
帝国投资东北的惨痛经验会马上发生在你头上?今天货运过去，明天就被劫走了，光是为了
贸易安全要投入的军费本身，就可能压过贸易获得的利益，这种时候还能谈个鬼的发展啊?
至于说拿技术移转说事的也是根本没搞懂，现代欧美和台日技术移转很多都是本身已经成
熟的"大规模制造技术"，而不是在移转那些"实验室"级别的技术。人家是本身就已经能够
大规模民用，然后手把手教你中国工人，再给你开放全球市场和保障贸易路线安全，甚至
还有国际组织&规范提供所有国家一定的安全保障，才有现代的经济体系。你拿那些实验室
级别根本还没能转入大规模制造的技术，然后指望他不到一年就出成果，还能在市场和环
境安全不健全的情况下提供你这些产业足以存活的利润，是不是搞错了什么?真的，有点见
识的，就不会把老美提供的这些先决条件遗忘掉。反例何在?看看中共被老美围堵之后，搞
啥经济内循环的结果，看看当年苏联搞自己那一套计画生产的结果，就知道经济上根本不
可行。
没有全球分工提供的产业先决条件，没有航线安全的基本保障，甚至早已发达的国家的投
资和成熟技术移转，发展这些东西就就根本不可能。怎样的不可能?鸡生蛋蛋生鸡的那种不
可能，属于那种"只要我有钱，我就能买下XX企业，跻身成功富豪之列，但我就是没有那种
钱，只是平民百姓"的那种矛盾。
你想要发展产业，你要先有那个市场，那你得用武力去拿，但是动武本身就会消耗掉你产
业产生的利益和教育产生的人员，拉长到百年以上的时长还好，对国家社会的消耗不算大
，拉近到10年内那就是作死。
更不要说教育问题。国民教育是德国佬19世纪提出的，这确实让他们在数十年的发展后科
技实力雄起，直追英法老牌强国，但这些是因为他们生产的产品，可以卖到英法和英法殖
民地市场，是英法几百年殖民成果，分享给你德国一些，才能让你作起产业，支撑起全民
教育的开支。后来的全民教育国家，像中国是靠着苏联提供资源，台湾等四小龙是靠着老
美提供技术和资金，全都是"有外援"作为前提，只是这些国家的教育体系不会特别提老美
和苏联等强权，把功劳丢给他们，而是拿来当作自己政权的政绩(也的确有部分是，起码这
些政权愿意配合)，但这不等同于这些事情真的能够撇开外援来作，更不用提说企图把这种
事情放在不到10年的时间里完成了。
而且我这还不提国民教育的成果要如何使用的问题喔。没有足够的市场，是支撑不起人才
的教育的。东亚的教育体系永远只想着要怎么出人才，却没有想过人才的市场也是有限的
。没有前面说的那些前提下就搞国民教育的政权，很快就会让教育出的人才无处可去，因
为他"生产"出的人才供给大于市场需求，人才和知识的价值很快就会贬值。受过教育的人
和没受过教育的人的出路差距不大，结果就会是没受过教育的人比较有优势，因为他省了
数年的青春岁月，累积财富会更早，最终的结果还是会让国民教育的体系崩溃，因为会换
成学生不愿意读，读了出路也不会比较好。