小弟 本身国中教师 也跟学校同事有过几次互动
刚好可以跟您分享
首先我要跟你说的是
如何增加正当性这件事情 你这就是一个错误的想法
不管你是想把她 当成结婚对象
还是想干她 当成炮友
当你要去跟你要赖 或是要讲话 你的出发点就完全没有所谓的正当性了
如果你真的发自内心觉得她很普 你完全不会上来发这篇文章
我还记得很年轻时 我还是代理教师
有个女同事也是代理教师(单身 小我四五岁吧)
因为都是科任的
所以都会去学校的餐厅教室用餐
因为都是比较年轻人 所以自然而然坐在一起
当然还有另外一个男的代理老师
当时我有女友 然后对方也不是我的菜
所以我从来都没有想要对这个女老师干嘛
但是那时候我的年纪还是比她大些
考教甄的经验比她多好几次了
对方只是一个第一年当代理的菜鸟教师
所以当时中午吃饭 我们三个人就是闲聊
有时候我会分享一些教甄的经验谈之类的
后来忘了怎样 没记错的话 是那个女老师主动跟我要赖或是我说可以加我赖
有空可以讨论考题 或是啥的
后来闲聊的过程其实大约就知道两人之间的距离
反正有一次她就说要来我家问考题
来了以后结果也没在讨论题目
最后就是到三垒就是了
因为最后才知道她是处女 所以我就不上人家了
跟她说第一次还是留给男友比较好
这是第一个案例
后来我考上新北的正式教师
分发到板桥的一个国中
因为是大学校 很多行政都是找代理的来
那时候有一个台艺大毕业的女同事 来当卫生组长(小我五六岁吧)
当时我单身
我还先 请人事主任 去帮我探听一下 看她是否单身(是单身)
因缘际会下 我刚好跟她碰面的时候 因为一些业务的关系 加她赖(就是您所谓的正当性理由)
然后私底下密她
结果对方回的内容超级客套
摆明就是我把你当成学校的正式教师的前辈而已
所以跟她完全没干嘛 学校也很少遇到
遇到也只是点头而已
这是第二个案例
多年后我介聘到另外一个城市
这是一个小学校
来了一个代理教师(小我十岁 当时她有男友)
那时候我是学校合作社的
她刚好要买作业本 所以跑来找我问我本子的事情
发现这女老师也太正
然后呢 我就去查她的脸书 还真的很刚好她用本名
然后私讯她 结果 她过很久才回
原来那个后来都给学生加的
她都隔一阵子才登入看看
然后就闲聊啦 后来就加赖
一开始当然也很客套 只是把我当学校的前辈 学校的同事
但是 其实言谈之中 你就知道两人之间的距离
很快从公领域转换到私领域
后来我们就交往了 然后结婚 现在都有小孩了
首先 你可以先请人事或是 其他跟她比较熟的老师 先帮你探听一下 对方是否单身
当然 单身这件事情 套用在我老婆身上 是不准的
当然单身的 可能还是比没单身的好把些
当然你心态强 功力够 其实就没差
从第二个案例你也会知道
即便女生单身 我还是吃鳖
再来就是 没有什么合理 或是正当性
你就是对她有兴趣 你才会想去找她讲话 或是加她的赖
不用东想西想
现在学校其实都有赖群组
大胆一点 就是直接加 然后开启话题
其实聊一下就知道对方的态度了
对方把你当同事 没有更多的互动
那我们就退回同事的界线
※ 引述《nl0121 (任我行)》之铭言：
: 性别:
: (男/女) ->发问者性别
: 男34岁
: 问题类型:
: (个人魅力提升/认识/追男/追女/情侣相处/分手中(后)/其他)
: 认识
: 自己个性:
: (请以20字内叙述自己的个性):
: 个性认真愿意学习，自认为工作能力算强只是肢体受过伤不能搬重物
: 对方个性:
: (请以20字内叙述对方的个性):
: 善良很有爱心、喜欢小孩子
: (若是追男追女，请注明双方如何认识。如同班同学、同事、社团、街头搭讪......)
: 我是去年调到这间小学的30几岁学校职员，她是今年应届考上分发到这间小学的新进
: 教师，20几岁，目前是班导师
: 1.问题背景:
: 我目前的工作中会和她接触的部份只有有发文件要发给他班上的学生时会遇到她，但也只
: 是跟她说老师你好请将这份文件转交给贵班学生的家长就结束了
: 2.目前状况:
: 有点苦无方针，小学导师几乎整天都待在班上
: 3.我的疑问:
: 我想请教一下有什么样的方式能增加彼此互动以及聊天的话题，不可能常去她班上找她，
: 该如何制造或增加互动的机会与正当性，至少希望能要到联络方式